高中化学多元课堂教学评价实践案例和分析

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1、专业技术资料分享高中化学课堂多元教学评价实践案例及分析----以人教版高二化学乙烯的实验室制法为例一、【教学目标】知识技能：掌握乙烯分子的组成、结构式；学会乙烯的实验室制法和收集方法。能力培养：通过乙烯分子结构的有序推理过程，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力；利用乙烯和乙烷之间的比较，培养学生的思辨能力；对乙烯的微观结构有一定的三维想象能力，通过课堂教学评价，促进学生发展。思想情感：通过对乙烯分子结构的推理过程，使学生从中体会到严谨求实的科学态度；结合乙烯实验室制法条件的选择控制，使学生领悟到化学现象与化学本质的辩证认识

2、；通过乙烯分子结构模型，意识到化学世界的外在美。科学方法：从实验现象到乙烯结构的推理，使学生体会科学研究的方法；结合乙烯实验室制法条件的选择控制，使学生领悟到科学的实验方法。二、案例背景：WORD文档下载可编辑专业技术资料分享本人硕士论文为《多元教学评价观下的高中化学学业成绩评价案例研究》，为了开展实验研究，根据多元评价理论，我进行了课堂教学实践，其中《乙烯》是其中的一课。在对多元教学评价进行过研究后，我深刻认识到：教学评价具有激发兴趣、指引方向、发现问题、反思调整等多种功能。在化学教学评价中，灵活地运用恰当的教学评价方

3、法，能较好地激发学生学习化学的兴趣，充分发挥学生的内在潜能，有效促进学生主动学习、自主发展。因此，本人在化学教学中尝试使评价方式方法多元化，也起到了较好的教学效果。三、教学内容分析案例描述：【片段一】师：同学们，我们预习了乙烯这节课内容，有哪些收获呢？A生：“乙烯分子的空间构型是平面结构，所有六个原子位于同一平面内。”（我微笑地以赞许的眼光）B生：“乙烯分子在结构上最大的特点就是含有一个碳碳双键，是不饱和烃。乙烯分子的这种不饱和性使得其化学性质非常活泼，可以发生很多化学反应。”（我竖起了大拇指）C生：“乙烯是一种非常重要

4、的化工原料，人们衡量一个国家工业化水平的三大重要指标之一就是乙烯的产量，乙烯在现代工业中占有重要的地位。”（我鼓掌）D生：“我查找资料发现，秋天落叶与乙烯有关：由于秋天的日照时间缩短，叶片中有较多的乙烯和脱落酸形成的。乙烯和脱落酸有促进叶子脱落的作用，叶柄基部形成一个离层区，在酶的作用下细胞间的联系变得松驰，一遇风吹叶子便从离层区脱落。”（同学们很惊讶，集体鼓掌）教学反思：1．只要有机会，应让学生体验到成功的快乐，学生发表了见解后，我及时地进行激励性评价。WORD文档下载可编辑专业技术资料分享1．评价应该是丰富多彩的，无

5、处不在的。一个微笑，一个赞许的眼神、一个手势、一句赞同的话，都能让学生接受到学生老师发出的鼓励信息，体验到成功的快乐。【片段二】师：昨天预习了实验室制乙烯，观察乙醇与乙烯的分子结构,推测反应过程中可能生成的产物.要发生这样的反应需要什么样的条件?反应温度如何确定？A生：乙烯与乙醇分子相差一个水分子（这位同学很善于观察，大家来点掌声）B生：反应要用浓硫酸作为催化剂。（这位同学平时学习成绩不太理想，但能回答问题，老师点头赞许，给予鼓励和肯定）师：还有什么需要补充吗？C生：还要控制好温度，我查了资料，乙醇根据温度不同脱水有两种

6、方式：分子间脱水和分子内脱水（同学们很惊讶，纷纷表示赞赏）教学反思：１．给学生一个展示的平台让他们在众人的眼光中展示自己的成功，对学生是一种无声的表扬。２．能运用多元教学评价理念，提倡民主和宽容的评价，及时发现化学学习成绩不太出色的学生的闪光点并给予赞扬，进一步激发学生学习的积极性。３．引导学生进行同学间的“他评”活动，让学生在“他评”WORD文档下载可编辑专业技术资料分享互相评价过程中发现别人的优点，进而学习别人的优点，被评价者也可感受被赞扬的快乐。【片段三】师：同学们预习了乙烯的实验室制法，本实验装置有哪些特点呢？实

7、验过程中要注意些什么呢？A生：本实验是液体跟液体需要加热的反应，要选择圆底烧瓶、铁架台、酒精灯、温度剂等仪器师：该同学说得很好，他知道从反应类型来选择实验装置，很好．．．．．．．Ｂ生：实验时温度计要插入溶液内，为了防止暴沸要在瓶内加入碎瓷片．．．．．．．师：谁来设计实验方案及组装实验仪器．．．．．．．课堂情景：同学兴致很高，举手要求上讲台组装的同学很多，这时我选了一个平时成绩不太理想，但很喜欢动手的同学上台表现．．．．．．．几分钟后，实验装置组装好了，同学们议论纷纷，有的说实验装置组装有问题，有的说组装得很好．．．．．．

8、．师：我想请一位同学来评价一下，这位同学组装得如何？生：一位同学站了起来，他的收集方法不对，不能用排空气的方法，因为乙烯的密度与空气的密度很接近，收集到的乙烯气体有空气．．．．．．师：这位同学组装得基本正确，但气体收集应采用排水法，后面这位同学补充得很好．．．．．．．WORD文档下载可编辑专业技术资料分享大家掌声鼓励