如何在模拟上课中脱颖而出

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1、黎加厚如何在模拟上课中脱颖而出提纲什么是模拟上课模拟上课与说课的区别感受模拟上课如何使自己在模拟上课中胜出温馨提示一、什么是模拟上课（演课）“模拟上课”与“真实上课”的主要区别是没有学生的直接参与，也就是说整个过程是教师在唱“独角戏”，它要求要教师作好充分的预设并在相应的学生活动环节中巧妙过渡。跟说课相比，“模拟上课”它更侧重于教师综合素质和实践能力的反映，一种将个人备课、教学研究与上课实践有机结合在一起的教研活动，突出教学活动中的主要矛盾和本质特征，同时又能摒弃次要的非本质因素，使教学研究的对象从客观实体中直接抽象出来，具有省时高效的特点。它把传统的

2、说课和上课合二为一、浓缩并结合、展现了教师的综合素质。说课要说教材的内容、地位、教学目标、重难点、不仅要说出“怎样教”，还要说清“为什么这样教”，要让听者不仅知其然，还要知其所以然，比较侧重理性层面。模拟上课则是说课的延伸和补充，选取说课的教学流程这一部分把它具体化，把“教材的内容、地位、教学目标、重难点等”通过模拟上课而表现出来，更侧重于它的实践性，教师在模拟上课过程中模仿实际教学，但没有学生的配合，需把40分钟的实际课堂教学在15分钟可能更短的时间之内展现出来。模拟上课与说课中说的说教学流程有一个共同的特点，就是不能平均使力，应抓住本节课自己认为是

3、比较亮点的或重难点的地方加以重点突破，详细阐述。二、模拟上课与说课的区别三、感受模拟上课四、如何使自己在模拟上课中胜出1、从塑造形象开始2、说好第一句话（一）基本要求3、我是老师，评委是学生4、不要出现说课的语言（二）专家视觉1、像老师2、有理念A、立于不败之地B、加分亮点1、清晰、新颖的教学思路2、不同的提问与互动方式3、给评委留下难忘的片段4、问题意识与反思精神5、教师的本体性知识6、文化（三）教学设计1、导入。2、展开3、练习4、小结五、温馨提示1、要强化练习2、备课时的时间安排3、深呼吸3次、喝口凉开水回忆——我要脱颖而出1、基本要求2、专家视

4、觉3、教学设计4、温馨提示。。。。。。TheEnd祝你成功！忌讳的语言（例）课件依次出示；如果学生不知道，老师解释一下；比方说学生可能会提，还可能会提，这些提法都可以都要给予肯定；学生这么说我就要问；98＋25的不同算法，这位同学可能想到，还有同学可能想到；如果没有出现竖式的话，教师可以引导；然后总结；这里的问题我设计的很简单，比方说做一做，让学生自己尝试练习，练习好了再校对；第二个层次我设计了一个改错题；到这里这节课就差不多了。你在平时课堂中不会讲的话不要出现；学生的回答允许巧妙转换（这是讲给评委听的）