走近动漫世界的真善美.

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1、走近动漫世界的真善美.走近动漫世界的真善美对于孩子启蒙的理解，我觉得就好比在一张白纸上画画，照猫画虎，抽象、具象，因人而异。但是，美好的创造力和想象力取决于启蒙。童话故事、卡通读物、动画片、漫画书和玩具等，都是很好的启蒙方式。它有深刻的内涵、有故事、有情节、有充分的想象空间。对于孩子，它就是一种生活，一个美丽的传说，一幅动人的画，尽管结局是无法更改的，但孩子们可以想象结局为什么就该这样。只是，如果在这样的年代，童话故事、卡通读物、动画片、漫画书和玩具出了“问题”，确切地说是其中的精神实质出了问题，那么可以想象，

2、孩子们的世界将要遭受什么样的侵袭，将要接受什么样的启蒙，将要度过怎么样的童年！作为一名幼教工，我已经体会到了动漫中的暴力对孩子产生的影响，它会使孩子的行为充满暴力倾向，它会使孩子视帮助别人为傻瓜、视恶作剧为好玩、视欺负别人为英雄，它是一种对孩子的心灵产生伤害、对传统启蒙的颠覆、对原本善良和纯真的亵渎。因此，身为教师的我只有尽可能地去正确引导孩子，让孩子接受净化人性的文化启蒙。而动漫的本身是美好的，那一幅幅色彩明快的画面和一个个造型生动的玩具，让喜爱绘画的我真正感到一种现代的、时髦的、超凡的美。然而，如何让孩子欣

3、赏这些美丽的画面的同时，忽视动漫中的糟粕和垃圾呢？在这一年中，我从以下几个方面做了尝试：l了解动漫——帮助幼儿形成良好的道德意识现今看动画片已成为幼儿家庭生活的一部分。要引导孩子看动漫，首先要知道他们喜欢哪些动漫，我通过问卷调查和向孩子询问等方法，了解了孩子喜欢的一些动漫，有《魔神坛斗士》《樱桃小丸子》《女超人》《皮卡丘》《猫和老鼠》《蜡笔小新》《奥特曼》《百变雄师》《机器猫》等。这些动画片大都来自日本和美国，其中存在许多暴力、色情等不良因素。于是，我尝试着去挖掘其中的一些好的东西，来引导孩子取其精华，丢其糟粕

4、。从中我发现，这些动画片中也有它的正义、关爱、善良和勇敢。如获得“金熊奖”的《千与千寻》这部动画片，描述了一位任性娇气的小女孩千寻在幻想世界里的冒险经历：她的父母不小心迷失在欲望之都——汤婆婆的家中。父母因为禁不住食物的诱惑而变成了猪，千寻的名字也被汤婆婆偷走，变成了游离在世界之外，没有来由的“千”。“千”为了找回自己和拯救父母，开始经历种种磨难。渐渐地千学会了忍耐（毫无怨言地做着汤婆婆安排的苦工）；学会了尊敬（帮肮脏的罗神洗去身上污垢）、善待常人（让无根漂泊的蒙面人有一个躲避风雨的所在）；培养了诚实的品德（帮

5、白先生归还了他偷来的宝物）；找到了属于自己的爱（为白先生找回失落已久的名字）；实现了自己的诺言（让父母重新变成人）。再如《奥特曼》中，奥特曼是外星球派来保卫地球、帮助人类的正义使者，它不顾自己的安危，勇于和怪兽战斗到底；《樱桃小丸子》中的小丸子非常有孝心，会为爷爷奶奶捶背；《女超人》会用自己的超能力来帮助他人，勇于战胜邪恶。这些动画片以幽默感来化解面对挫折和自身弱点时的沮丧和沉重，贴近了日常生活中人们的心态，成了另一种版本的人生。l欣赏动漫——加强幼儿的人格教育发现了这些以后，我开始有意识地引导孩子重新看动漫，

6、把其中一些好的东西展现出来，让孩子吸收与学习。如：我把“千寻”勇敢地面队困难和挫折，不怕吃苦，乐于帮助别人的故事讲给孩子听，让幼儿理解后再看，每播放到一件事情就停下，让幼儿边看边思考。事后，请幼儿说说，如果我遇到这样的情况会怎么办？我还鼓励孩子去学“奥特曼”，遇到别人有困难时主动去帮助他；看到有人做错事时去提醒或制止他。我还买来许多奥特曼形象的小粘纸，当发现有人做好事或进步时，就奖励一张“奥特曼”贴在他的身上。这个办法果然奏效，班内打架的现象逐渐减少了，关心集体、关心他人的孩子越来越多，班里的小“奥特曼”的队伍

7、也日益增大。随着动漫事业的日益壮大，孩子的玩具、图书也越来越多。许多新颖的玩具成人都不知怎么玩，甚至看都没看到过，可是孩子却一清二楚。在幼儿园里时常发生着幼儿模仿动画片中的人物和交流感受，但是，我发现当孩子会玩了这些玩具后，他们开始用玩具学着动画片中角色的动作和语言进行打斗，或是偷偷把别人的玩具藏起来，也有的把别人的玩具弄坏了不肯认错，或是丢在一边当作没发生过。为了能正确地引导孩子玩玩具，把打斗现象、破坏现象杜绝于无形，发挥玩具真正的功用，我在班内为孩子们创设了一个动漫角，让孩子们把带来的玩具放在一个柜子上或是

8、箩筐里，柜子上分类贴上标签（以卡通的形象表示），类别有：长毛绒玩具、图书图片、VCD、塑料玩具、橡胶玩具等，请幼儿分类摆放。我还把幼儿带来的玩具包装盒（纸）、幼儿画的动漫画、动漫广告纸及一些幽默漫画贴在动漫角里，让幼儿感受一种动漫的氛围。遇到幼儿看不懂的幽默画，我就引导幼儿观察每幅画的变化，帮助他们理解、辨别什么是真善美，什么是假丑恶。久而久之，幼儿也能看懂一些幽默漫画了，他们还会把报