开展“美术& 8226;语文”综合活动培养学生创新思维能力

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1、开展“美术&8226;语文”综合活动培养学生创新思维能力开展“美术&8226;语文”综合活动培养学生创新思维能力开展“美术&8226;语文”综合活动培养学生创新思维能力开展“美术&8226;语文”综合活动培养学生创新思维能力开展“美术&8226;语文”综合活动培养学生创新思维能力开展“美术&8226;语文”综合活动培养学生创新思维能力开展“美术&8226;语文”综合活动培养学生创新思维能力开展“美术&8226;语文”综合活动培养学生创新思维能力开展“美术&8226;语文”综合活动培养学生创新思维能力开展“美术&8226;语文”综合活动培养学生创新思维能力开展“美术&8226;语文”综合活动

2、培养学生创新思维能力开展“美术&8226;语文”综合活动培养学生创新思维能力摘要:教育要改革,要创新,培养和提高全民族的创新能力,这是我们义不容辞的光荣使命。创新能力的培养应与日常的教学结合起来,把培养创造性思维变成可操作性的教学活动。开展“美术•语文”综合活动,培养小学生创新思维能力,即是通过学生绘画和作文的综合活动练习,运用想像、观察、分析等方法,使学生的形象思维和抽象思维有机地结合起来,培养小学生的创新思维能力。主题词形象思维抽象思维原则观察想像一、前言江泽民总书记指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”,“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进的民族之林”。

3、创新是一个国家、一个民族生命力之所在。在新的一个世纪里,决定一个国家的兴衰将主要是国民的素质,他们是否具有创新能力。面临新世纪的到来,国际竞争日趋激烈。综合国力的竞争,其实质是国民素质、人才创新能力的竞争。我们的教育能否培养出大批具有创新能力的人才,这就关系到我们能否屹立于世界先进的民族之林,能否适应新世纪知识经济时代的潮流。因此,我们必须大力弘扬中华民族伟大的创新精神,积极提倡开展创新教育,开发和培养学生的创新能力,为迎接知识经济时代的到来培养大批创新人才。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出,要实施素质教育,就要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。一个

4、世纪来,许多教育家、心理学家对如何培养创新能力进行了大量的各种研究和探索,积累了不少宝贵的经验,但是往往未能与日常教学结合起来,我们只有把培养学生创新能力同教学实践结合起来,才能把创新能力的培养成为现实。结合具体的教学实践,进一步进行这方面的探索与研究,为国家培养更多的具有创新能力人才奠定良好的基础,这是时代赋予我们的责任,是进行教学改革,开创教育工作新局面的一个重要课题。二、问题的提出传统的学科教育往往片面强调线性思维,缺乏培养发散性思维和“跳跃式”思维的教学方法和手段,这样很难培养出创新人才。现行的传统教材的设置和教学模式,对学生的语言学习形成一定的障碍,生理学认为儿童两岁后大脑才开始

5、慢慢发育,到六岁左脑定型前,语言中枢尚未成熟。但日常生活中会发现两岁多孩子却能跟成人学讲故事,学唱歌曲,甚至顶嘴吵架,语言掌握使用进步非常快,可是入学以后,语言掌握的速度却相对慢了,直至出现写句写话困难,到了中高段,无话可述,无材可写,不会想像,不会观察事物。在教学中,教师过于看重过程的进行,课堂的完整,不管学生的语言情况如何,只要有学生说出教师等待的“答案”,课堂教学就按步进行,学生独特的感受,与众不同的语言,不能及时表达,常被纳入教师设计的统一标准,统一模式中,师生都在事先划定的圈子里对话,难以涉及其他方面,堵塞了多元发展的道路,这也就造成了语言的匮乏。如果能运用大脑左右半球的功能差异

6、和活动特点,以形象思维(如美术)为基础,学习抽象思维(语言)的表述,把这两类不同类型而又相辅相成的信息加控制系统统一调配,那将可以培养学生的创新思维能力。三、实践原则为在实践操作中能探究小学生创新思维能力的发展规律,最终促进学生创新能力的培养,我们遵循下列原则:1、主体性原则学生是学习的主人。教师要把学生做为真正的教育主体,整个实践过程、方法、活动设计都从学生实际出发,千方百计使学生能积极主动的参与、全程的参与教学过程。2、整体性原则教师要把学生的成长发展看作一个生命整体的成长发展,这个整体有内在的和谐性,它表现为能力的多样统一性,身心生长的有序性。该原则也表现在教学实践活动具有的整体性,

7、教与学的统一性。3、合作性原则教师要教育学生学会关心人,学会合作。在实践中让学生通过合作,以达到节省时间,提高学习效率的目的。4、尊重个性原则教师要尊重学生的兴趣、爱好、个性、人格,以一种平等、博爱、宽容的心态去善待每一个学生,使学生有一个宽松的“心理环境”。这是培养学生创新能力的前提。5、实践性原则教师尽可能多地给学生提供动手和实践的机会,要发展语言,也要培养绘画技能,广泛开展各项活动,使学生具有广阔的创造空间。6、评