在综合实践活动中培养幼儿的综合能力

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1、在综合实践活动中培养幼儿的综合能力　　俗话说“大海航行靠舵手”，而园长既是幼儿园发展中的舵手，又要能将每一位幼儿教师吸引到船上，带着他们驶向诗和远方。因为在远方有我们美好的共同愿景，而2014年北师大霍力岩教授团队“综合主题课程”项目的实施和2016年首师大学前教育学院幼教师资培训中心王建平校长与李靖老师等专家指导的北京市“乡村园长能力提升”项目赋予了北京市顺义区龙湾屯中心幼儿园诗一样的魔力。在专家团队的悉心指导和耐心启发之下，我们不仅发现和建构了园本综合主题课程，还将综合主题课程进行游戏化处理，使幼儿在自主

2、探究活动中完成自主发现、自主实践、自主成长的发展过程。　　园本综合主题课程的构建　　课程生成背景综合主题课程是幼儿教师引导幼儿并和幼儿合作进行的集体或小组化探究活动。其活动设计新颖，注重幼儿本位发展，关注幼儿需求，紧密结合幼儿日常生活的实际情况，以游戏为基本形式，充分调动幼儿参与活动积极性，引导幼儿在不断探索中，实现多维度发展。　　有了借助乡村教育资源开发园本课程这样的愿景，和探究幼儿自主游戏活动的具体目标后，我们萌生了想通过实施综合主题课程，全面提升园长的教科研能力和课程领导力，提升业务园长的研究意识以及组

3、织教科研活动和帮带不同层次教师发展的专业能力；提高教师设计实施组织综合活动的能力；促进幼儿身心健康全面发展，进而推进《指南》核心理念的落实，提高园所办园品质的想法。　　课程生成过程幼儿园地处顺义区龙湾屯镇中心地带，处于顺义区东北边陲，是具有以农业、旅游业、果蔬业为核心的“绿色生态镇”，孩子们的生活处处是青山碧水、树绿花红、荷塘月色等秀美的自然景致，更有瓜果飘香、蛙叫蝉鸣的乡村野趣，这些自然的、生态的、原始的环境正是培养孩子们热爱美、欣赏美、表现美的最有价值的资源。　　在“生活中感受美、生活中表现美”为核心的课

4、程理念下，经过几年的实践摸索，我们逐渐梳理并建构出园本综合主题课程体系之“尚美”特色课程篇。即通过“美的环境、美的课程”逐步实现“热爱美、欣赏美、创造美”的教育培养目标，在美的物质环境和人文环境中潜移默化的陶冶幼儿情操，启迪幼儿审美感觉，唤起幼儿的情感共鸣，获得表现美的经验，形成良好的品德习惯，身心得到全面和谐的发展。最终实现，美来源于幼儿生活，又回归于幼儿生活，园所“尚美”特色课程和“综合主题课程”在实施中相容，同时“综合主题课程”为我们特色课程的建设提供了指导和借鉴意义。　　园本综合主题课程的实践　　结合

5、我园多层次教师的具体需求，我们采取了分组教研模式。新教师教研组对新教师需求进行调研，结合新教师需求和发展制定计划，开展活动，重点在于课程的落实；专题教研组活动一般围绕科研课题研究开展研训活动，我园的科研课题“幼儿美术活动中‘四段式’学习支持策略的研究”已被北京市教育学会批准立项课题，我们借助这一契机，通过“集体备课――观摩研讨――调整实施――总结策略”的过程，提高教师实施课程的能力，尝试梳理本园的“尚美”园本课程。构建感受家乡美的特色课程，生成自主游戏活动“远足主题活动”“采摘主题活动”“快乐种植”“学做小战

6、士”等综合主题特色活动。　　下面就以“快乐种植”为例，与大家分享我园综合主题活动的具体开展过程。　　主题起源快乐种植活动是结合幼儿自主的发展需要及当地农村资源优势生成的学习之旅。这一活动是2015年十月孩子们上中班的时候开始的。秋天是丰收的季节，在这个季节，孩子们收获了自己亲手种植的大红薯并与全园的小朋友一同分享了收获的喜悦，体验到分享的快乐。　　冬天，孩子们在室内开展了种蒜的活动，他们对小蒜苗的成长做了记录，提高了自我的观察比较能力。孩子们亲手剪下蒜苗，择蒜苗，然后清洗，切碎，加上鸡蛋制作出了一道美味的蒜苗

7、炒鸡蛋的菜肴。在品尝了劳动果实的同时获得了生活经验。　　有了种红薯的经验，又品尝了自己亲手种植的蒜苗，孩子们对种植的愿望就更加强烈了。　　计划与决策为了满足孩子们的愿望及发展需求，老师及时抓住孩子的?d趣点。与孩子们共同讨论后，我们大班老师决定选择一块既安全又环境好的户外地点作为孩子们的种植园，并结合《纲要》和《指南》预设了主题活动的方案，从中激发孩子们的好奇心和探究欲望，增强责任意识，提高孩子观察比较、分享交流、合作互助、解决问题、按计划做事、表现创造等多方面的能力，同时提升幼儿养成积极主动、认真专注、勇敢

8、自信等良好学习品质。　　探究活动一是选择基地。在一次去桃花源郊游的过程中，老师和孩子偶然发现桃树下有一大片空地适宜种植，于是班中就有很多小朋友想要在这片地方进行种植活动。写生结束后，教师及时与孩子们进行讨论，最后决定利用桃园中的空地作为自己的种植园。　　二是设计种植园。孩子们选好种植园后，就开始设计自己的种植园了。孩子们的想法非常丰富，老师则借着孩子们的话题组织开展了一次设计种植园的活动。结合孩子们