浅谈中职生英语写作的指导

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1、浅谈中职生英语写作的指导　　摘要：中职学生的英语学习以实用性为主，除了要求学生掌握日常英语交流的方法与技能以外，还要求学生学会基本英语文章的书写。英语写作能力作为学生综合能力的重要组成部分，对学生日后的就业和发展会产生巨大而深远的影响。基于中职学生的学习特点和水平，老师需要采取具有针对性的教学措施，本文主要分析了当前中职学生英语写作的教学方法和策略。　　关键词：中职学生；英语写作；指导　　中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）02-0091-02　　中职教育在我国取得了较大发展，吸纳了大批学生并对他们进行了深入教育，引导学生掌握一门专业知识和技能，从而帮助学

2、生实现就业，并未社会输送了大批专门人才。可以这么说，中职教育对于社会发展、提高就业具有十分重要的作用和意义。但是通过对当前中职学生的英语写作教学情况进行深入研究，发现中职学生在英语写作还存在较大问题，一般来讲中职学生的英语基础较差，词汇量较少，对各种语法句式的掌握也不够牢固，使得他们在写作的时候往往面临各种问题，难以准确无误地完成一篇英语短文。针对中职学生这些特点，英语写作教学要从以下几个方面着手。　　1.做好英语基础教学　　英语写作需要学生具有丰富的词汇储备，掌握大量句型短语，还要对熟练运用各种语法知识，因此可以说，英语写作是一项综合性的工作，建立在大量英语知识储备的基础上。中职学生由于学习

3、能力较差，加上部分学生对英语学习没有兴趣，因此为了进行高效的写作教学，首先需要引导学生学习掌握大量基础单词短语以及常用句式，进而为写作教学打下基础。英语单词的记忆是一项单调枯燥的过程，为了积分学生的学习热情，提高单词记忆效果，老师可以根据学生的个性特点和学习水平制定个性化的单词教学法，其中比较常用的方法包括关联记忆法、思维发散记忆法等等，还可以引导学生制作小卡片进而随时随地进行单词记忆和掌握。这个过程中需要让学生明白单词记忆需要恒久的耐心和坚持，引导学生正确认识单词学习过程中遇到的困难，并帮助学生有效克服各类困难，最终实现高效的单词学习，为写作课程的开展打下基础。　　2.做好循序渐进的学习的发

4、展　　英语写作对学生的整体水平要求较高，因此在教学过程中需要做到循序渐进，引导学生从简单的句法写作开始，慢慢提高写作难度，这样就可以逐步提高学生的英语写作水平，避免因为难度太大进而打击学生的学习热情和积极性，影响到学生的学习信心。为了帮助学生熟悉中英文之间的对应关系，可以先组织学生学习简单词句的对照翻译，比如常见词汇、短语、日常用语等，这些词句相对较短，句子组成也不复杂，学生学习起来不会觉得特别困难。基础词句的学习可以为后续写作课程做好铺垫，而且可以增加学生的学习自信心和学习积极性。简单句子学习完以后就可以引导学生学习复合句，要为学生深入剖析各种复合句的句型、句子结构、语法要点以及容易出现错误

5、的地方，促使学生全面深入了解英语所有句型。在学习句子的以外还要鼓励学生多进行阅读，为学生推荐相关的范文和例文，从而为学生的学习和写作提供多方面的素材和内容。采用多种写作方法帮助学生掌握写作技巧，可以引导学生模仿经典句子，可以组织学生看图作文，指导学生牢牢掌握写作的几大要素，督促学生及时检查自己作文中存在的错误和问题，并进行纠正。　　3.对学生的写作过程进行全面指导　　一般来讲英语写作都是由学生单独完成，老师对学生的写作内容进行评定，这就使得学生与老师的沟通交流相对滞后，无法在第一时间指出学生出现的问题和错误。针对这一情况，老师可以在班级内组织学生进行现场写作，首先由老师布置一个题目或者主题，然

6、后由学生当场进行口头作文，这样就可以激发学生潜能，促使学生充分发挥自己的英语知识储备，并结合单词、短语、句型、语法等多方面的内容进行联合组句，这个过程对学生的锻炼是多方面的，既可以考察学生的词汇量以及词句用法的掌握程度，还可以锻炼学生的口头表达能力和随机应变能力，从而加深学生对相关知识内容的理解和记忆，全面提升学生的写作水平。当然在这个过程中老师的组织和指导也是不可或缺的，老师要诊断学生语句中存在的问题并及时指出，通过相关知识的讲解引导学生认识自己所犯错误，帮助学生巩固相关知识，加深英语知识储备。　　4.鼓励学生多进行课文阅读　　英语写作要达到一个较高的水平，除了老师在课堂上为学生进行指导教学

7、以外，还要学生通过各种方法增加词汇量，通过有效的阅读可以达到这一目的。不仅如此，课外阅读还可以帮助学生深入理解相关的语法，正确掌握大量词汇的基础用法，还可以在阅读中学习大量西方国家的风俗习惯、生活方式和思维方式，这些内容对于日后与西方国家人群进行沟通交流具有重要作用和意义，有助于提高学生的整体知识水平和综合素质。广泛的课外阅读对于写作的意义也是非常重要的，阅读量丰富的学生在进行写作时可以达到信手拈