职场心理学感悟论文分享（共3篇）

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1、职场心理学感悟论文分享（共3篇）第1篇：运用心理学理论提高英语教学质量教学过程既是师生间知识传递的过程，又是情感傳递的过程，这一点已被广大英语教学工接受。英语教学的效果除了涉及一些客观因素（学习环境、学生自身的天赋、教师的水平等）外，还涉及学生本身学习的情感因素。心理学研究表明，学生的学习活动包含互为前提、互相促进的认知结构和情感状态两个方面，自信和兴趣是促进认知发展的支柱和动力。课堂教学如何从实际出发，使学生形成渴望学好英语的心理气氛？如何组织和指导学生的学习活动，使他们的学习活动保持在最佳状态？本人认为增强自信、培养兴趣、注重意志、控制注意力、克服害羞是实现这些目标的有效做法。一、增强学生

2、的自信心自信心是学好任何学科的前提。事实上绝大多数的学生都希望学好英语，可是只有少部分学生能够把英语学的很好，还有很大一部分学生英语学的较差。这部分学生其实也很想把英语学好，由于智力、方法等多方面的原因，造成他们的英语成绩很差。他们在学习中遇到的挫折早已挫伤了他们学习英语的自信心。于是他们开始怀疑自己，认为自己不是学英语的料，认为不管自己付出多大的努力，都不可能把英语学好，慢慢地也就放弃了对英语的学习。为此，作为教师，我们首先要对学生的实际学习水平做出客观的判断，分析他们的薄弱环节和有利条件，在教学中扬长避短，多表扬少批评，使学生获得尽可能多的成功体验。其次，有计划地进行个别指导，对多数学生予

3、以切实可行的关心，帮助他们弄清成绩差的原因，指导他们改进学习方法，特别是对他们取得的每一点进步，都要及时给予必要的肯定、表扬和鼓励。同时，在课堂上给学生做的练习，要面向全体，分开层次，承认差别。他们遇到困难时，给予必要的提示，帮助他们完成。这样能让不同层次的学生都获得成功的机会和喜悦，使他们相信自己能够学好英语，逐步增强学生学习英语的积极性和自信心。二、培养学生的学习兴趣孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这里的“乐”就是兴趣。著名物理学家丁肇中经常在实验室里连续几夜地工作，有人问他苦不苦，他回答说：“一点儿也不苦，正好相反，我觉得很快活，因为我有兴趣，我急于要探索物理世界的秘密。

4、”他正是靠着这种对物理的特殊浓厚的兴趣，成为文明中外的物理学家。学生一旦对英语产生兴趣，就会自觉主动地参与各种英语学习活动，勤奋刻苦地去学，并从中获得乐趣。由此可见，兴趣是学生进行英语学习活动的内在动力。好多学生学习优秀，原因固然很多，但是主要的多是具有强烈的求知欲望和学习兴趣。反之成绩差的学生则很容易产生挫折感和自卑感，稍不注意，他们的内驱力就会逐渐消失，甚至心理扭曲变形。作为教师，要针对这部分学生的心理及生理特点，巧妙地选择教学方式和方法。例如，采用情景教学，创设语言情境，让他们置身于真实和半真实的情境中感知语言，在交际中运用语言知识，培养英语思维能力。必要时，配上真实的表演道具，使学生勇

5、于开口，乐于参与，学有所得。语言情景多种多样，如课前的值日生汇报，学生自由会话，师生会话，看图说话，复述课文和表演课文等，这些生动活泼的活动，符合他们既能表现自我又可为集体争光的心理，激发他们的学习兴趣，有利于养成良好的学习习惯。三、注重培养学生的意志俗话说：“滴水穿石，非一日之功。”学好英语是需要意志和恒心的事情。有的学生学不好英语的一个重要原因是缺乏恒心，意志不坚强。具体表现是，取得一点成绩就热情高涨，遇到一点儿挫折就心灰意冷，不能善始善终。对于这种学生，除了要在思想上教育外，还要采取相应的措施。比如在布置朗读课文，抄写生词等家庭作业后，对于这种意志不坚强、缺乏恒心的学生，要加强监督，着重

6、检查他们的作业完成情况，不让其惰性滋生、蔓延，并有计划地经常搞一些以班、组为单位的“单词记忆竞赛”，定期做循环式的听写检查并登记成绩，比一比看谁掌握得好。经常开展这样的比赛，可以培养学生的恒心，锻炼学生的意志。四、控制学生的注意力集中注意力的过程，实际上是进行思考建立联系的过程，理解知识对象的过程。在我们日常的学习生活中，注意力很重要，有的学生上课时聚精会神地听讲，上课效果自然就好，有的学生上课容易走神，注意力不集中，思想开小差，上课效果自然就差。所以控制学生的注意力很重要。在课堂教学中，教师不但要注意知识的讲授，还要密切注意学生思维的进展情况，采取适当的方式，调节课堂的气氛，控制学生的注意力

7、。教师可以通过挂图、实物、教具的演示和提问释疑、对照比较、创设情景等方法，不断刺激学生学习英语的好奇心，使学生的注意力与教师同步。五、清除学生的害羞心理害羞心理常常使一个人的能力得不到很好的发挥。教师应设法使学生敢于大胆地开口，用英语和学生对话，和老师对话，多练习。这样学生的害羞心理消除了，学习积极性提高了，课堂上学英语的气氛也会调动起来，效果自然就会好了。作为一名从教中学英语多年的教师，我认为，