心理认同类“把”字句的语义特点

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1、心理认同类“把”字句的语义特点 　　摘要：心理认同类“把”字句是句式之中出现两个宾语的一种特殊的“把”字句。心理认同类“把”字句的语义特点十分明确：第一是它具有隐喻性，表示“人们把物理空间图式投射到心理空间层面的结果”；第二是说话人的主观性，说话人的主观性主要是通过说话人的视角、情感、认识表现出来。　　关键词：心理认同类“把”字句；认知；隐喻；主观性　　：I206.2：A：1003—0751(2012)03—0204—03　　心理认同类“把”字句是句式之中出现两个宾语的一种特殊的“把”字句。雷可夫约翰逊（LakoffJoh

2、nson2006/2009）在《Metaphorsp;科尔斯顿（GibbsColston1995）：意象图式一般可以定义为空间关系和空间中运动的动态模拟表征。奥克利（Oakley2007）：简单地说，意象图式是为了把映射到概念结构而对感性经验进行的压缩性的再描写。　　吴为善（2011）指出意象图式有如下特征：1）意象图式是一种高度抽象的模拟。2）意象图式属于语域的范畴。3）意象图式具有正负参数。4）意象图式具有静态与动态特征。②本章根据雷可夫约翰逊（LakoffJohnson）的意象图式的研究进行分析。　　意像图式是由约翰

3、逊（Johnson1987）提出来的用语，其指在人们的身体动态、事物的操作、知觉的相互作用里反复的模式。他指出了图像图式的四种特征：1.意像图式是虽然具有图像性，但它不局限于视角的图像。它可以认识到在触觉经验上的图像图式。2.意像图式具有图式性。所谓图式，把经验抽象化或构造化之后能得到的知识。因此，意像图式是将通过各种各样的身体经验形成的影像更抽象化或构造化的知识。3.一般意像图式受通常知识的影响。4.意像图式不但是组织经验和理解事物的结构模式，而且是一种组织化的连续再现的构造模式。③　　昂格雷尔斯契密德（UngererS

4、hmid1996）说：“意像图式是与我们的世界经常相互作用的基本的认知结构，它不应该理解成抽象的原理，而应该理解成比具体的范畴和原理更为基本的精神图式。在意像图式之中有几种图式：容器图式、力量图式、平衡图式、经络图式、连接图式和尺度图式。其中，心理认同类“把”字句是可以说是与经络图式有关的句式。”④　　约翰逊（Johnson1987）认为，“在人们的生活中有非常多的与空间连接的经络。比如，在我们早上起床之后就去卫生间或去厨房或从家到商店去，进一步扩展，可以说在从地球到月球之间也有经络”⑤。这样的经络事列具有三个共同的因索；

5、出发点-到达点-连接出发点和到达点的场所。约翰逊（Johnson1987）用下文图示揭示了经络图式的性质：　　AB　　首先，“离开A到达B”意味着A是出发点，B是目的地。这样的出发点和目的地用隐喻可以表示一个状态和另一个状态，而且可以是一个移动的扩展，变化前是出发点，变化后是到达点的隐喻。其次，他认为虽在经络中没有单独的方向，但某一个物体或人为了通过经络，不得不附加方向性。再次，我们可以想象这一条线的空间化是我们理解时间性的一种重要方法。就人们经过一个通道来说，这意味着时间流动的意识。因此从经络图式角度来看，把动词看做移位

6、的驱动力，把它前后的NP1和NP2可以看做移位前后的出发点和终点。心理认同类“把”字句中出发点是在主语或说话人（认定者）的控制下进行的。在“你把那个杯子拿过来”中，通过“拿”的作用，“那个杯子”发生了移位。因此，我们可以认为‘那个杯子’是在主语的控制下发生移位的。在主语的控制下的对象是受到主语的行为影响之后，达到产生某种状态变化或结果的阶段，这就是终点。如果换做心理认同类“把”字句，如“我把他当做好朋友”，我们可以理解为：“他”和“好朋友”是两种不同的状态，在认定者（我）的主观意识作用下，“他”移动到“好朋友”的位置。因此

7、，心理认同类“把”字句可以看做是一般移位句的隐喻，它们的共同基础是经络图式。　　在上述内容中我们可以看出，心理认同类“把”字句式除了具有物理空间移位“投射（mapping）”到心理空间的隐喻性以外，同时具有施事（认定者）的主观认定性，即施事对“把”字宾语暂时赋予一种新的认识。因此，该句式具有很强的主观性色彩。在张黎（2007）对“把”字句的研究中，他认为“把”字句是“一个有层次的复合命题，其最外层是说话人对N和S之间的缘由关系的主观认定，其中间层是‘事象界变’S，其底层表达的是有界变关系的、表达客观事象的单纯命题S1和S2

8、。‘把’字句的主观性主要表现在N和S的关系上，‘把’字句的事象界变性主要表现在S内。”张先生还说“N（主）和S（把字宾语）分别代表有‘主观认定’的事象，其中，N代表说话人所认定的、与S有‘缘由’关系的主体，S指被‘主观认定’了的、由两个命题组成的、有变化关系的事象。‘把’字句的作用就在于说话人在陈述一个