光合作用与呼吸作用复习讲义教师版

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1、精锐教育学科教师辅导教案学员编号：年级：高一课时数：3学员姓名：辅导科目：生命科学学科教师：课程主题：光合作用与呼吸作用授课时间：2017.07.××学习目标1、掌握光合作用相关的细胞结构，原理，物质转化及图像分析；2、掌握呼吸作用相关的细胞结构，原理，物质转化及图像分析；3、掌握光合作用与呼吸作用的综合运用，图像分析技巧；4、同位素标记法的原理与应用，光合作用、呼吸作用相关的探究实验等。教学内容内容回顾1、叶绿体结构与功能，光反应与暗反应的物质转换，影响光合作用的主要因素；2、线粒体结构与功能，有氧呼吸的三个阶段，影响呼吸作用的主要因素；3、呼吸作用与三大物质转化之间的联系，图像分

2、析方法；4、同位素标记法的原理与应用，光合作用、呼吸作用相关的探究实验等。知识精讲知识点一：叶绿体与光合作用【知识梳理】1、叶绿体与叶绿素：22形态：扁平的椭球形或球形  叶绿体结构：双层膜结构组成：类囊体——光反应场所（含色素、与光合作用有关的酶等）叶绿体基质——暗反应（含少量DNA ）功能：光合作用的场所 叶绿体小结：①双层膜结构；②含DNA与RNA；③与能量转换有关的细胞器；④有水参与、有水生成的细胞器。2、四种色素的提取和分离：①原理：（1）提取原理：色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中。（2）分离原理：各种色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。

3、②材料，新鲜菠菜叶：SiO2、CaCO3③注意：（1）SiO2有助于研磨充分；CaCO3可防止研磨中色素被破坏（2）滤纸条一端必须剪去两角目的：①作标记；②使扩散速度均匀。（3）不能让滤液细线触及层析线，防止色素溶解到层析液中。④实验结果：上颜色种类含量溶解度扩散速度22下橙黄色胡萝卜素最少最高最快黄色叶黄素较少较高较快蓝绿色叶绿素a最多较低较慢黄绿色叶绿素b较多最低最慢叶绿素提取实验的结论： 四种色素在层析液中的溶解度大小：胡萝卜素(橙黄色)>叶黄素(黄色)>叶绿素a(蓝绿色)>叶绿素b(黄绿色)；四种色素在滤纸上移动速度是：胡萝卜素(橙黄色)>叶黄素(黄色)>叶绿素a(蓝绿色)>

4、叶绿素b(黄绿色)；四种色素的含量是：叶绿素a>叶绿素b>叶黄素>胡萝卜素⑤注意事项：①研磨不充分，色素未能充分提取出来；◎淡绿色②无水乙醇加入量太多，稀释了色素提取液；③未加入碳酸钙粉末，叶绿素分子已破坏。3、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能把CO2和水转化成储存能量的有机物，并释放氧气的过程。（1）总反应式：（2）光反应与暗反应：①光反应阶段：项目光反应阶段场所类囊体22条件光能、色素、ATP合成酶物质变化水的光解：ATP的合成：NADPH的合成：能量变化光能活跃的化学能（ATP、NADPH）②暗反应阶段：项目暗反应阶段场所叶绿体基质条件多种酶物质变化CO2的固定：C3的还

5、原：ATP中能量的释放：NADPH中H+和能量的释放：能量变化活跃的化学能（ATP、NADPH）（CH2O）中稳定的化学能（3）光合作用图解：224、光反应与暗反应之间的联系：（1）两阶段之间的联系：光反应是暗反应的基础，为暗反应提供氢（NADPH）、能量（NADPH、ATP）；暗反应是光反应的继续，为光反应提供原料：ADP、Pi和NADP+。（2）将正在进行光合作用的植物突然停止光照，其体内的C5化合物和C3化合物的含量变化：（3）将正在进行光合作的植物突然停止CO2的供应，其体内的C5化合物和C3化合物的含量变化：5、影响光合作用的影响因素：（1）光合速率：是指一定量的植物（如一

6、定的叶面积）在单位时间内进行光合作用的量，可以用CO2吸收量、O2释放量、有机物的生成量等来表示。（2）影响光合速率的因素：22　（A）（B）（C）①光照强度对光合作用的影响（A）：A点：光照强度为0，只进行呼吸作用，释放的CO2量可表示此时呼吸作用的强度；AB段：呼吸作用强度﹥光合作用强度；B点：细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用，即光合作用强度=呼吸作用强度，B点所示的光照强度称为光补偿点；BC段：光合作用强度﹥呼吸作用强度，C点所示光照强度称为光饱和点；C点以后：限制光合作用强度增加的内部因素是色素含量、酶的数量和酶的最大活性，外部因素是温度、CO2浓度等环境因素。②CO2浓

7、度对光合作用的影响（B）：A点：CO2补偿点，表示光合作用强度=呼吸作用强度时的CO2浓度；B点：CO2饱和点，限制B点增加的最大因素是酶的数量和最大活性、光照强度等。③温度对光合作用的影响（C）：温度主要通过影响酶的活性来影响光合作用强度，B点为最适温度。【例题精讲】例1.在色素的提取与分离实验中，研磨绿叶时要加入无水乙醇，其目的是（）  A. 防止叶绿素被破坏         B. 使叶片充分研磨  C. 使各种色素充分溶解在无水乙醇中  D. 使叶绿