2012—2013依法治校会议记录

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1、依法治校会议记录（2012年9月—2013年6月）盱眙县兴隆中学兴隆中学依法治校会议记录时间2012.9.4地点办公室主持人周浩主题传达《淮安市依法治校示范学校创建标准》参加人依法治校领导小组成员会议过程一、法治学校创建工作调度会1.明确法治学校创建工作的意义在于提高学校的教育管理水平。2.要把依法办学作为常规工作来落实。3.严格按照《淮安市依法治校示范学校创建标准》文件提出的实施步骤落实。4.《关于淮安市依法治校示范学校创建标准》学校要制定应对措施。二、周浩校长传达淮安市文件精神并提出工作要求。1．要求各成员把过去“依法治校”、“普法教育”的内容都纳入到依法治校

2、创建工作中去，尽可能地充实档案材料。2．依法治校创建工作内容广泛，包括：交通安全、周边治理活动、普法教育活动等等，但总体分两大类：一是普法教育。包括领导、干部、学生的普法教育。二是依法治校问题。包括依法行政、依法施教、各种制度的修订、监督制度、提法问题等。3．把学校日常工作进一步地梳理一下，看是否符合法律常规要求。兴隆中学依法治校座谈记录时间2012.10.17地点办公室主持人周浩主题加强学生安全教育参加人依法治校领导小组成员及部分学生家长会议过程家长：据说一年级由于课间活动不当，有碰伤的情况发生。希望学校加强课间的安全、正常活动的教育等等。若孩子一旦有摔伤等情况

3、发生，希望老师能尽快通知我们家长。校长：一年级新生自我保护意识较差，到了一个新环境，更活动得开，因而玩得比较疯，就是为了加强课间安全，学校老师已由原来的两岗护导增加到三岗。为了确保学生安全，中午有教师分楼层看护。家长：学校教育对家长开放的形式很好，希望各个年级都能对家长开放，让家长了解新的教育要求，从而能更好的配合学校教育。校长：家长对孩子不能太宠，也要注意孩子良好的学习习惯的培养，比如不能一边看电视一边做作业等。兴隆中学依法治校会议记录时间2012.11.16地点办公室主持人周浩主题校园安全专题会议参加人依法治校领导小组成员会议过程1、成立以王孝喜校长为组长的安

4、全工作领导小组，共同商讨学校安全保卫工作。2、注意校园暴力事件，做好各项安全措施。3、加强课间护导老师的巡视，要求学生文明活动，不奔跑、不打闹、不大声喧哗。4、加强学生课间的安全系数。（1）教师要及时巡视、指导。（2）发现不安全隐患及时制止。5、加强放学后滞留学生的安全问题。6、落实教师值班人员和安全措施。7、加强学校夜间的防盗工作，加强巡视。检查的部位：教学楼、操场及校园周边环境发现的问题：开关、电源、灭火器问题整改措施：本周内整改完毕，消除安全隐患．兴隆中学依法治校会议记录时间2012.12.3地点教学楼前主持人周浩主题安全教育专题校会参加人全校师生会议过程当

5、前学校事故的现象的调查中国少年儿童人身伤害事故的调查报告，其中就有学校儿童伤害事故的调查报告。是全国最大规模的调查报告，有许多新的发现：1、2012年学校事故发生率是5.5%，高不高？没有资料证明，只能和日本的事故发生率相比，日本幼儿园是1%，小学是4%，初中是7%，高中是4%，大学是1%。是一个正态的分布。2、和年龄成正相关关系。日本小学和初中的事故发生率也是5.5%，和中国是一样的，没有差异。为什么会成为一道刺眼的风景线呢？中国人和犹太人一样，是全世界最呵护孩子的民族，我们对孩子的心态也就不一样。还有我们实行了独生子女政策，有了独特的文化，希望是唯一的。并不是

6、学校事故多得不得了了，不安全了。但是，学校还有可为的，可以找到一些规律，可以避免一些事故，特别是在游戏中产生的事故。采取措施，可以降低一半事故发生率。设施的不安全，制度也有问题（要求课间操快速集合，这是非常危险的，因为学校设施的设计没有考虑特殊的情况）。事故发生率与学生年龄成正相关。3、和学校的设施成正相关，城市比农村学校事故发生率要高。4、体罚与变相体罚也随着年龄比例增大，和教师职业心态有关系，与教师行为失常有关系。学校应该有一套处理突发事件的规定，中国缺少这样的具体的规定。5、学校事故发生与性别有关系，男孩比女孩事故发生率要高。兴隆中学依法治校会议记录时间20

7、13.1.5地点学校操场主持人周浩主题法制宣传教育参加人全校师生会议过程活动目的：为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪，同时，立足于教育和保护，对学生从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。学校决定开展本次“法制教育活动”，实施法制教育，为未成年人身心健康发展创造良好的社会环境。组织形式：组织参观，有专人（法制宣传员）负责讲解参加人员：全体老师及全校少先队员。活动效果：预防未成年人犯罪是全社会的一项大事，我校结合未成年人不同年龄的生理、心理特点，积极研究预防犯罪对策。对未成年人加强理想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社

8、会主义教育