关于组织学校参与德育科研课题研究的通知

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1、关于组织学校参与德育科研课题研究的通知各中小学：经专家评审及广东省教育厅批准，我局申报的课题“课程改革与德育整合的研究”被确定广东省教育厅德育科研“十一五”规划立项课题。以下学校拟列为课题实验学校：第二中学第三中学华侨中学第七中学第九中学田家炳中学河南岸中学仲恺中学惠台学校水口中学潼湖中学第十一小学下埔小学南坛小学光彩小学第七小学上排小学麦地小学李瑞麟小学东江小学外国语学校请实验学校做好以下几项工作：一.按《课程改革与德育整合的研究方案》制订本校的实施方案；二.每校推荐一名课题负责人（校级领导或德育干部），于3

2、月10前报教育股；三.组织课题研究实施工作。欢迎其他学校积极参与该课题研究，有意向的学校可向课题组提出申请。联系人：罗碧娴黄友庚电话：26774382677411惠城区教育局二○○七年三月二日惠城区教育局课程改革与德育整合的研究实验方案一、课题的提出课程改革不仅仅是一次对学科教学和教材的改革，更准确地说，是学校教育的一次全方位的变革，就像有的教育专家说的，是“学校文化的重建”。新一轮课程改革是当前我国基础教育由“应试教育”向素质教育转变的重要实施途径，它要求新课程的培养目标既符合素质教育的思想又体现时代的要求，

3、力图使学生在学习知识和能力的过程同时学会学习、学会做人。这使我们明确意识到在培养学生的科学文化素养和创新精神、实践能力的同时，培养学生具有良好的思想道德品质同样是一大基本任务，而且它是素质教育的核心内容。可见，课程改革的理念与我们德育的目标是一致的。新课程体系规定：“……以德育为灵魂，……努力造就社会主义事业的建设者和接班人”。这无疑给新课程下德育在学校教育中的定位起了指导性的作用，从而更强调突出了在新课改中德育工作地位的重要性，完善学生的政治思想和品德素质，促进学生良好的思想品德和行为习惯的形成，促使学生德智

4、体全面发展，为学生的健康成长奠定基础是中小学德育的根本目标，可见德育是一个直接关系着培养什么样的人和怎样培养人的问题。走入社会的公民是否养成良好的思想道德品质，中小学阶段的德育培养至关重要，因为学校是进行系统思想道德教育的重要阵地，学校德育担负着培养学生思想品质的重要任务，对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用，中小学德育工作可以为学生步入社会打好做人的基础。传统的德育内容，是我国长期计划经济的产物。因此，对所有不同年龄的学生，都用划一的德育内容，既缺乏序列，更缺乏层次，德育工作的效益很低，形式主义泛

5、滥。这在我区的德育工作中具体体现为：德育工作认识不到位、落实不到位，缺乏计划性、针对性，教育观念陈旧，手段单一，效果欠佳，与新一轮的课程改革不相协调。另外，高中新课程的实施，学生可以跨班级选课，传统意义上的班级管理模式可能会相对削弱。因此，探索新模式下的学生学业、生活、品行指导方式和策略，从而彻底改变教学与德育“两张皮”的现象，是当前急需解决的关键问题。课程改革是教育改革的核心任务，是教育发展和社会发展的必然要求，也是实施素质教育的核心任务。学校的德育工作应该完全整合课程改革的全过程中，并充分体现课程改革的全新

6、理念。课程改革在我省展开以后，我区的德育工作也从课程改革的新理念出发，确立了新的德育工作内容和方法，以促使学校德育工作与课程改革相互促进，尽力实现课程改革与德育工作的融合；力求德育过程教与学的和谐，传统与现实的结合、过程与结论的平衡、预设与生成的统一，发展学生的道德思维，丰富道德经验，形成良好的道德行为习惯。基于这一认识，我区选定了本课题。二、课题研究的目的1、通过实验研究，促使教师在教学中将知识教育和品德教育有机地结合起来，在学科教学中实现“融入性”的德育渗透，以生动形象富有创新理念的教学方法让学生体会到课堂

7、教学的魅力，以高尚的品格充满爱心的人格魅力去感染学生，以渗透着人文色彩和道德理念的教学内容来增强学生的求知欲望和品德修养。让每一位教师都能参与到对学生的教育工作中来，在教育教学中培养学生的“知、情、意、行”，形成良好的“道德行为”习惯。最终实现真正意义上的全员德育。2、学生在学科教学中学到知识，并在亲身体验的同时，接受全方位的道德教育，成为知识学习和道德养成、德育活动的主体。教师在参与此课题研究中对课程改革的认识进一步加深，能够从学生长远发展着眼，对学生一生负责，让德育处处激发学生的积极进取、勇于创新的精神。力

8、争使德育生成一种文化，培养学生自觉的心理意识、自尊的人格修养、自律的顽强意志，为学生成功做人奠定坚实基础。3、以学生身心发展特点为前提，使德育内容更加贴近社会，更加贴近学生的思想实际。通过系统的教育，培养学生学会自尊、尊重他人、自信、善于合作、乐于助人、独立自主和坚忍不拔的品质。使学生懂得如何正确地解决生活中碰到的人与人，人与物，人与社会的各种矛盾，使学生学会在现代社会中处理各类矛盾的