生本教学方法在汽车电气教学中的应用研究毕业论文（设计）.doc

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1、生本教学方法在农村中职学校汽车电气教学应用研究摘要：进入新世纪以来，随着社会的发展以及r

2、i场经济环境下企业间的竞争日趋激励。企业对于人才的需求也从传统的单一型人才转变为复合型人才。“倡导积极主动、勇于探索的学习方式”是国家教育部在2003年所提出的教育改革的一项基本理念。而学生的学习方式，在很大程度上要受到教学方式及教学组织形式的影响。因此，构建适合学生特点的新型数学教学模式，必将成为数学新课程实施，教学改革的一项重大课题。由于汽车专业的教学不同于传统的教学，它的教学模式要与汽车专业的特点相适应。传统的教学模式很重视理论课的讲授，轻视实践课的教学。本文针对上述情况，在分析生本

3、教学方法的特点及优势的同时,探讨其在我国农村中职学校电气教学中的应用研宂。关键词：生本教学：汽车电气教学；应用研究引言二十一世纪是信息爆炸的吋代，随着互联M的普及，单单知识的传输已无法满足现代科技的发展与新时代的学生对于知识的学习与接受。进入新世纪以来，我国教育界进入了一个活跃时期，新的教育观念不断被介绍进来，新的教学方法和模式不断在尝试运用。“倡导积极主动、勇于探索的学习方式”是国家教育部在2003年所提出的教育改革的一项基本理念。而学生的学方式，在很大程度上要受到教学方式及教学组织形式的影响。因此，构建适合学生特点的新型数学教学模式，必将成为数学新课程实施，教学改革的一项重

4、大课题。汽车专业的教学不同于传统的教学，它的教学模式要与汽车专业的特点相适应。传统的教学模式很重视理论课的讲授，轻视实践课的教学。根裾笔者多年的实践经验发现传统重理论轻实践的做法在汽车专业课的教学是行不通的，这种教学模式所导致的结果是：老师费尽精力，但教学效果很差，就失去了干劲；学生满怀希望要学好这个专业课，由于基础差，理论课又多，想学就是学不会就失去了学习的兴趣，于是厌学、逃学使好学生也变成了坏学生。针对这种状况，教学改革势在必行。一、生本本教育概述生本教育是郭思乐教授创立的•种教育思想和方式。生本教育是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育，它既是一种方式，更是一种理

5、念。以这种理念为指导，在祖国闪地、香港、澳门等地100多所屮小学、职业屮学、幼儿园等进行实验，成效显著，获得了意义深远的理论与实践成果。生本教育的特点主要有1.1突出学生从矛盾论的关点来分析，内因是事物发展的依据，外因是事物发展的条件，外因必须通过内因才能发挥作用。按照这个观点，在教与学这对矛盾关系之中，学是内因，是提高教学质量的依据：教是外因，必须通过学这个内因才能发挥作用，生本教育的课堂完全改变传统教育中的老师讲学生听的局妞，在老师的指导下，充分发挥学生的主体作用。规定每堂课老师讲话时间不超过十分钟，其余时间都交给学生进行小组讨论、上台发言、交流体会、自主学习。1.2突出合

6、作学会合作是21世纪人才的重要素质之一。生本教育的第三个特点是强调学生小组学习。全班分成若干小组每小组4-6人，无论是课前准备还是上课时的学习每位学生都必须在小组内充分发挥其应有的作用。1.3突出探宄生本教育强调让学生自己主动的进行学习，低入口、大感受、深探究。让每个学生都有话说、让每个学生都有收获；老师在认真倾听学生讨论、发言的基础上进行“点火”，让学生的思维进行碰撞、让智慧之火熊熊燃烧、让学生的潜能得到发挥与拓展。二、生本教学应用研宄根据目前我国农村中职学校电气教学的实际情况，结合生本教学提出以丁改革方案：2.1理论课与实践课应有各有所长的老师分幵授课巾于我国农村屮职学校教

7、师教学水平以及本身知识有限，因此可以根裾各自教师的所长将理论与实践课分开教学。如果条件成熟，付以聘请有丰富实践经验的高级技术人员，他们虽然不能把理论讲的很透彻、精辟。但是，他们有很强的动手能力和解决实际fu）题的能力，很适合做实践课的指导老师。因此，理论课有专门的理论课教师授课：实践课由丰富实践经验的专业老师做指导老师，以确保实践课的质呈。根据我校实际情况要加人高级技术人员的引进，可以聘请专职的技术人员；也可以与汽车修理厂或者汽车4S店联手实现校企合作，互惠互利，资源共享。2.2要采用实物教学巾于汽车的零部件很多，结构又非常复杂，对于汽车专业的教学如果仍然采用传统的模式，用手比

8、画、用手在黑板上画图，是很难把N容表达清楚的。所以，用实物教学就显得非常简单、易懂。只要见到实物，学生对它们的结构、特点就非常清楚，一目了然。教学效果非常好，学生的学习兴趣就会提高，学习的动力就会很大。2.3改变传统的教案形式和内容传统的教学模式对教案的要求要有标准的格式，教案的内容也要紧扣书本，教学的进程也是按教务部门固定的计划进行，没有考虑到学生的知识层次和接受能力，由于课吋和授课P、J容的限制使得教师对授课A容很少有新知识的添加。对于这种教师授课内容与学生接受能力的矛盾，我们专业要对教