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《人教版小学英语四年级上册教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1Myclassroom年月日第一课时 课题:UnitOne Myclassroom 教学重点:学习What’sintheclassroom?及相关单词:classroom,window,door,picture,board,light。 教学难点: 1.window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。 2.在回答“What’sintheclassroom?”时,注意单词复数的读音。 教具准备: 1.教材相配套的教学课件[Unit1Let’slearn/A] 2.教材相配套的教学录音带 3.教师自制的单词卡 4.一张画有教室的大图
2、教学过程: (一)热身、复习(Warm-up/Revision) 1.教师播放第一册Recycle1单元中得“Chantandfind”部分,学生跟着录音一起说。 2.教师出示与chant内容相符的图片,问:“What’sinthepicture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3.复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。 4.引导学生用以上单词做问答练习,如:What’sinthebag?What’sinthepencil-case? 5.在学生回答出问题后,教师可
3、再追问:Howmanypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如:What’sinthepencil-case?Aruler,twopencils… (二)呈现新课(Presentation) 1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:Thisisaclassroom.What’sintheclassroom? 2.学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk,chair,picture都已学过),也可让学生用中文回答。 3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容,教读classroom 4.让学生观看本部分的教学课件2遍。[Uni
4、t1Let’slearn/A] 5.让学生看着课件的画面回答:What’sintheclassroom?(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。如有困难,可再看一遍本部分的教学课件。 What’sintheclassroom? Aboard,twolights,manydesksandchairs… 当学生只回答出board,light,deskandchairs时,教师进一步再问:Howmany?引导学生说出:Aboard或Oneboard.Twolights.教师可
5、以直接把many一词告诉学生。 6.教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。 7.出示单词卡,让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上) 8.学生跟读并模仿Let’slearn部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带) 9.教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey? 10.让学生观看教学课件,学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。 11.教师指着教室中的相关事物问学生:What’sthis?让学生回答。
6、12.教师出示单词卡,让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板上) 13.看黑板上所贴的单词卡,读出单词。 14.让学生做pairwork:根据教室中的实际情况,自编对话 15.学生展示练习情况,教师注意学生对名词复数的运用,及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法,不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。 16.教师和学生用英语进行交流,导入Let’sdo的学习。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboarda
7、ndsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使学生理解。 17.教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来,激发学生学习英语的兴趣。 (三)趣味训练(Practice) 游戏1: 做“Listenanfind”的游戏。以小组为单位,小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词,然后教师读单词。如:教师读