人版八年级上册生物期末考试题(卷)与答案解析

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1、八年级上册生物期末试卷姓名班级学号试场 (总分:100分时间:60分钟)一、单选题:本题共25个小题,每小题2分,共计50分。每题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求。1.美丽的西沙有数千米的珊瑚礁,分泌石灰质形成珊瑚礁的珊瑚虫属于:()A.腔肠动物B.软体动物 C.甲壳动物D.节肢动物2.动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是:()A.环节动物B.哺乳动物C.鱼类D.节肢动物3.被称为“微生物之父”的科学家是:()A.林奈B.列文虎克C.巴斯德D.普利斯特利4.哺乳动物比鸟类更能适应环境,主要是因为:()A.产大型卵,能供给胚胎充足的养料B.心脏四腔,输送氧气能力强C.体表被

2、毛,保温性好D.胎生和哺乳,胚胎和幼体发育条件优越6.自然界中动物种类繁多,形态千差万别,下列哪种描述是错误的:()A.腔肠动物、软体动物和节肢动物都属于无脊椎动物B.鸟类的身体大都呈现流线型,有与肺相通的气囊C.哺乳动物一般是体表被毛,胎生,哺乳D.蚯蚓身体分节,因此蚯蚓属于节肢动物7.大雨过后,可以看到许多蚯蚓爬到地面上来,这是由于:()A.蚯蚓喜欢水多的环境B.雨后地面上食物较多C.土壤中缺少空气D.洞穴内太干燥8.用手将食物放入嘴里时,上臂肌肉所处的状态(如右图)是()A.肌肉a收缩,肌肉b舒张B.肌肉b收缩,肌肉a舒张C.肌肉a、b同时收缩D.肌肉a、b同时舒张9.下列哪一项不是

3、动物在自然界中所起的作用()A.促进生态系统的物质循环B.吸收氧、放出二氧化碳,制造有机物C.有些动物过多时,会对植物造成危害D.在维持生态平衡中起着重要的作用10.对动物行为的叙述,最合理的是()A.先天性行为就是动物在出生时,表现出来的行为B.学习行为是后天获得的,与遗传因素无关,主要受环境因素的影响C.低等动物不具有学习行为D.动物的学习行为越复杂,适应环境的能力越强11.有一种名为鬼针草的植物,当人在草丛中行走时,裤脚上常沾上一些带刺的“针”,人在这一过程中所起的作用是:()A.人对鬼针草不会产生作用B.人毁坏了鬼针草C.人帮助鬼针草传播种子、果实D.以上三项都不正确12.从形态上

4、看,可以将细菌分成:()A.有荚膜菌和无荚膜菌B.杆菌和球菌C.螺旋菌、杆菌和球菌D.球菌和荚膜菌13.根据表中数据,正确的分析是:()动物名称心脏占体重比例(%)每分钟心跳次数蛙0.5722人0.4272鸽1.72135~244A.鸽的心脏占体重的百分比比其他两种动物高,因此增加了飞行的负担B.人的心脏占体重的百分比低,说明人的心脏相对输血能力比鸟类还强C.蛙每分钟心跳次数最低,可以减少对物质和氧气的需求,用鳃呼吸就能满足氧气需要D.鸽的心脏占体重的百分比高、心跳快、血液循环迅速,适于飞行生活14.下列对细菌和真菌培养方法的叙述错误的是:()A.先要配制培养基B.配制好的培养基不要进行高

5、温灭菌就可以直接接种C.琼脂是制作培养基的常用材料之一D.接种后要将培养基放在恒温的培养箱中或温暖的地方进行培养15.关于生态系统的物质循环,下列错误的是()A.植物可以将无机物转变成有机物B.没有动物,生态系统的物质循环就无法进行C.细菌可以将有机物转变成无机物D.真菌可以将有机物转变成无机物16.在生态平衡状态下,生态系统内的生物数量会()A.逐渐增加B.逐渐减少C.稳定不变D.相对稳定17.下列对微生物的认识正确的是()A.病毒的繁殖方式是在宿主细胞中,靠自己的遗传物质,利用细胞内的物质,制造新的病毒B.真菌都是单细胞生物C.细菌的繁殖方式是孢子生殖D.细菌对于人类都是有害的18.一

6、只失去雏鸟的美国红雀,一连几个星期总是给鱼池里浮到水面求食的金鱼喂它捕来的昆虫,就像喂自己的雏鸟一样,这属于()。A.先天性行为B.学习行为C.取食行为D.帮助行为19.在探究硬币上是否有细菌的小实验中,将硬币在细菌培养基表面轻轻一接,这一做法在细菌的一般培养方法中叫()A.接种B.种植C.培养D.接合20.夏天,宾馆的厨师常常把许多做好的菜肴用保鲜膜盖好,放在冰箱中冷藏,这样做的目的是()A.抑制细菌繁殖B.不让营养流失C.防止水分蒸发D.保持菜肴的形状和颜色21.画思维导图是进行对比的有效方法。观察下图,其中阴影部分是两种生物的共同特征,下列哪一特征不能写在阴影区?()A.具有细胞结构

7、B.要进行呼吸作用C.细胞内具有细胞核D.属于消费者22.下图为五种不同的生物,有关叙述正确的是()A.除噬菌体外,都是单细胞生物B.除草履虫外,都有细胞壁C.除衣藻外,都营寄生生活D.除大肠杆菌外,其他都不是分解者23.右图表示关节结构示意图,下列叙述错误的是()A.结构③中的滑液能减少骨与骨之间的摩擦B.骨与骨通过关节等方式相连形成骨骼C.结构②是骨骼肌D.肌健可绕过关节连在不同的骨上24.下图为做传统酸菜用的坛子,

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