入职初期体育教师课堂常规的建设与管理研究

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1、入职初期体育教师课堂常规的建设与管理研究　　摘要：体育课堂常规是保证体育教学正常进行、规范学生课堂行为的重要前提。本文采用文献资料法、观察法、专家访谈法等研究方法，探究体育课堂常规的基本内容，体育课堂常规对学生教育的影响以及对体育课堂常规建设与管理的思考，有助于切实抓好体育课堂常规建设与管理，规范教学秩序，明确教学目标，厘清教学重难点，提升教学质量；同时也有助于培养学生的组织纪律性和良好的行为习惯，预防安全伤害事故。　　关键词：入职初期；体育教师；课堂常规；建设与管理　　一、研究目的　　入职初期通常指教师受聘后的前3年，这是教师职

2、业生涯中一段非常重要的时期。教师抓好课堂常规的建设和管理工作，可以有效规范和约束学生的课堂行为，建立高效的课堂秩序。同时，课堂常规也是教师和学生应该遵守的、保证课堂秩序的基本行为标准。　　二、研究方法　　1.文献资料法　　笔者查阅大量有关体育课堂常规建设及管理方面的著作和论文，为本研究提供理论依据。　　2.观察法　　笔者通过在实际体育教学中观察课堂常规的设置及学生的遵守情况，对学生的心理变化反应进行相关分析。　　3.专家访谈法　　笔者咨询了体育领域的专家和一线教师在教学常规工作中采取的手段及策略，获得了许多宝贵的建议。　　三、结果

3、与分析　　1.体育课堂常规的基本内容　　（1）集合整队与师生问好　　集合整队可以体现学生的组织纪律性，主要包括课前、课中及课后队伍的集合。课前站队要求学生尽量做到“快、静、齐”，教师要培养学生听上课铃声和哨音快速集合的习惯，要求体育委员整队清点人数，汇报人数及出勤情况。师生问好是体现师生平等地位、增进师生关系、检验学生课堂状态的一种有效手段。课堂教学活动是教师与学生之间的双向交流活动。课前一句简单的问候，看似无关紧要，却能提高学生的注意力，使他们积极融入课堂，拉近师生之间的关系，为上好体育课做好准备。　　（2）请假制度及出勤情况　

4、　教师制订课堂的请假制度及出勤要求，在第一次上课时告知学生请假怎么请，特殊情况怎么处理。当学生由于特殊原因无法上课时，应该在课前提交规范的请假手续，并向教师说明情况。这样有利于建立规范的请假考勤制度，促使学生规范自己的行为。教师根据学生的具体情况，安排其完成力所能及的一些任务。比如，随堂听课，协助同学练习，布置相关场地等工作。　　（3）服装检查与安全教育　　上体育课时要统一着装（运动服与运动鞋）。教师要在课前告诉学生运动装备及安全意识在自我保护中的重要性。比如，男生上课不要穿牛仔裤、皮鞋，女生上课不穿裙子、高跟鞋，不携带小刀、钥匙

5、等尖锐物品。教师要做到积极预防，精心组织课堂教学，如发现学生着装不当、存在安全隐患时，应该教育学生自觉遵守体育课堂的常规要求。　　（4）课堂纪律与练习要求　　体育课堂纪律是保证课堂有序进行的重要前提。在第一次上课时，教师就要跟学生约定好相关的纪律要求，让学生按照教师规定的内容、要求进行练习。比如上课不能随便说话、嬉戏打闹；没有经过教师的允许，不准私自离开练习区域；分组练习时要听小组长的指挥等。不同运动项目有不同的教学特点。因此，在学生进行不同项目的练习时，教师要根据实际情况提出具体的要求。比如进行球类运动时，学生要统一听哨声指挥，

6、不能随意拍球踢球。如有不遵守的情况，教师要及时批评、指正　　（5）场地器材管理及规范　　学校场地器材是开展体育教学、课外体育锻炼、运动队训练和比赛的重要条件。任何体育器材设施在使用前都要经过认真检查，确保安全后方可使用。体育教师在课前要认真检查教学场地是否安全，并对相关运动器材提出使用要求。如发现学生不爱惜器材的现象，教师要及时批评、指正，引导学生爱护公共财产设施。　　2.体育课堂常规对学生教育的影响　　（1）规范教学秩序　　学校体育教学的主要目的在于增强学生的体质，培养学生的体育运动能力。不管采用什么样的教学方法、手段和形式，不

7、管进行什么样的教学改革，教师都必须建立一个稳定、有序的教学环境来确保正常课堂教学。整个教学过程中最重要的就是抓好教学常规，通过规范和约束学生的上课行为，维持良好的课堂教学秩序，让学生清楚哪些事情在课堂上可以做，哪些不可以做。　　（2）明确教学目标　　在体育教学过程中，教师要弄清体育学科的特点，努力?I造良好的课堂常规，让学生在玩中学，在学中练。这样不仅可以提高学生的学习积极性，还可以让学生明确本堂课的教学目标、教学内容及教学要求。学生有了明确的教学目标作为指引，就会清楚在本堂课中不同的练习阶段该如何去学习，要达到一个什么样的学习效

8、果，从而提升学习效率，确保体育教学有条不紊地进行。　　（3）厘清教学重难点　　教师要认真备课，努力写好教案。备课时，要备好五要素：一是课程目标；二是教材重点、难点；三是教学对象；四是场地器材；五是教学方法。通过正确示范、精讲多练，教师要让学生熟练掌