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1、新时期高职院校美育工作:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》对学校美育教育工作提出了新的更高的要求,对推进高职院校美育教育具有重大而深远的意义,通过美育培育情操高尚的人,也是当代高职教育培养学生使之成为全面发展的复合型人才的要求。 关键词:教育规划纲要;高职院校;美育教育 全国教育纲要对高等教育提出:到2020年,高等教育结构要更加合理,特色更加鲜明,人才培养、科学研究和社会服务等整体水平要更加合理。这也是对高职院校的美育教育提出了更高的要求和希望,作为塑造人性、完善人格的美育教育在高职院校
2、学生管理中显得尤为重要,通过美育培育情操高尚的人,也是当代高职教育培养学生使之成为全面发展的复合型人才的要求。 一、高职院校美育工作的现状 美育是一项系统工程,作为高职院校的审美教育应该追求全方位的综合效益,而现在美育在高职院校中没有市场,校方片面强调专业技能的作用,并以“高职学院是培养应用型、技能型人才”等理由,将美育放在了选修课和第二课堂中进行。选修课的随意性比较大,没有形成统一的教学体系,全凭授课教师的个人兴趣自定授课内容、授课计划及目标,据调查,在选修课中学生的随意性比较大,在课堂中似听非听做自己的事情的同学大
3、有人在。第二课堂的课外活动中对美育发挥着积极地作用,不少高职院校有文学及文艺类社团,但学生的参与面不能达到100%,美育教育不能在学生中普及。青年学生思维活跃,充满激情,对所有美好的新鲜事物都充满了渴望,在这一时期,通过教育训练,他们可以很快的从司空见惯的事物中捕捉到美的意向。 二、高职院校进行审美教育的重要性 “美育”是“审美教育”的简称,审美教育必须通过一定的活动展开,在原始社会人们就有了不同形式的审美活动,在生产劳动和休闲娱乐的过程中,人们通过捕猎成功后的庆典有了那时候的舞蹈,通过用木棍敲击石头给舞蹈伴奏有了那时
4、候的乐器,通过观察夜空中闪烁的星星和皎洁的月亮有了木板上雕刻的图腾等等,通过这些活动丰富了人们的审美生活,提高了审美能力。在我国古代,统治者将美育教育作为教育的重要内容之一,例如把礼、乐、诗、书定为教育的重要内容。孔子在《论语》中曾经说:“兴于诗,立于礼,成于乐”;荀子也赞成“礼乐相济”的说法。随着生产劳动和社会生活的发展,社会进步了,审美活动的形势和内容也不断发生着变化。因此,作为塑造人性、完善人格的美育教育在高职院校学生教育目标中显得更加重要。 (一)重视和加强大学美育工作是贯彻党的教育方针的重要体现 党和国家对大
5、学美育十分重视。党的十七大报告明确指出:“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”明确将“美育”列入党的教育方针。在新世纪前后,从1999年的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》、《2003—2007年教育振兴行动计划》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》及今年7月份召开的全国教育工作会议,都提出了美育在学校教育和人文素质养成中的重要地位。党和国家陆续出台路线、方
6、针、政策,高瞻远瞩,指出了学校教育中美育的欠缺及加快美育的重要性和紧迫性,同时也指出了美育对学生的素质培养的重要作用,而且要搞好美育工作,艺术教育是重心和核心。由此可见,美育不只是党和国家的指令,为了国家的未来栋梁能多才多艺、成才成人,大学要在教育实践中将美育转化为自觉行为。 (二)美育对高职院校素质教育具有一定的促进作用 教育的根本目的就是塑造人和发展人。大学生素质教育是现代教育的重要组成部分。长期以来我们的大学教育途径单一,方法相对简单,忽视了学生在受教育时的主观能动性,导致学生动手能力差,缺乏社会实践经验。这与2
7、1世纪创新人才的培养目标是矛盾的。当大学教育陷入这种困境时,美育可以使大学生素质教育真正落到实处。让学生在实践中真正接触美,知道怎样才叫做审美,提高学生自身的审美能力。当学生达到审美创造的境界,就会自发地在日常生活中甘于奉献,自发地领悟出艺术的高尚。在建设人人平等的和谐社会进程中,教育更加离不开美育。 (三)美育是高职院校人文素质教育的重要组成部分 近年来,大学生虐待动物、伤害他人身体的案例屡见不鲜,引发这些与大学生思想、行为明显不相符合的举动,其根本原因是缺少了人文情愫和悲天悯人的情怀。目前,大学生自杀案例之所以在中
8、国不断增多,主要原因在于大学生个人认知存在偏差,不能正确面对多元化价值观和就业压力。由此可见,高职院校多注重学生技能的培养,但为了学生认知能力的提高和适应社会的需要,应该加强美育教育工作,因为美育不仅可以直接培养和丰富学生的感情,而且对他们的高尚情操、道德规范和文明行为的陶冶也有着潜移默化的作用。 三
