如何让初中生学好英语的实践与反思

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1、如何让初中生学好英语的实践与反思　　学习英语对于很多学生来说是一件难事，尤其是对刚刚步入初中的学生来说，小学的英语学习是以老师的传授为主，就是说你只要跟着老师走，就基本上没有很大的问题，但是到了初中以后不是这样子的。首先，我们的科目增多了；另外，各个科目的难度和深度也都加大了。老师的教学方法不再是像小学那样的“抱着孩子走”，这个时候他会放手。怎样才能让学生学好英语呢？下面我结合自己的经验谈一谈对这个问题的看法。　　一、让学生明确学习目的　　到了初中，虽然在父母眼里他们还是一个不懂事的孩子，可是他们其实已经有了自己的思想，已经明白自己肩上的责任，所以学习英语

2、之前，教师不妨对学生先进行一场思想的洗礼，让他们明白面对信息全球化时代的来临，贸易往来，资讯传递，文化交流等等，英语扮演了一个重要的角色。打开电脑，寻找知识信息，到处都是英语；出国旅行，如果不想成为哑巴和聋子，需要英语；中学生、大学生升学考试、找工作、评职称都需要考英语；歌曲、电影、书籍、电视节目，大都有英语翻译，日常生活用品，上面都有英文说明。英语，这个国际通用的语言，在我们的日常生活中无处不在，因此，学习英语不仅是我国教学目标的要求，更重要的是社会的要求，时代的要求。英语和我们的生活息息相关，要适应社会的发展、时代的要求，就必须学好英语。　　二、培养学

3、生学习英语的兴趣　　爱因斯坦曾经说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”浓厚的学习兴趣，可以使人集中力量，深入思考。如果让你去做一件你毫无兴趣的事，你根本无法做好，任何事如此，英语学习也不例外。有的同学说：“我天生就对英语没兴趣。”此言差矣。须知，有些兴趣并非与生俱来，而是后天培养的。为什么不试着通过你感兴趣的东西去靠拢你无兴趣的英语学习呢？例如，有人喜欢音乐，有英文歌曲；有人喜欢看录像带，有中文字幕的录相片……千万别把英语只理解成枯燥的单词、语法，千万别把英语学习当成一种负担。培养学习英语的兴趣，这是学好英语的第一步。　　三、要坚持听、说先行　　众所周知，英语

4、是一种交际运用的工具学科，作为一种有声的语言，学习它的最好方法就是不断地运用：学会听别人说；大胆的和别人去交谈。试想一个听也听不懂的人，怎么会去和别人交谈呢？所以，学习英语必须在“听”中提高自己，在“说”中检测自己.教师可以把每节课开始后的三分钟固定为讲英语的时间，每教新的课文时，坚持让学生先听录音，然后让学生根据所听内容回答问题。教师提问必须有一般问句，也有特殊问句，内容有简单的，也有复杂的。这样可以让水平不同的学生都能参与进来，真正达到培养训练学生听、说能力的目的。还可建立课内外活动小组。课内活动小组，每四人一组，由前后两张课桌组成，在课堂上进行问答，

5、对话和表演。课外活动小组可根据学生的语言水平和年龄特点，在课后组织讲故事，朗诵，猜谜语等等。这些活动可使学生开阔视野，增长知识，又可加强学生学习英语的兴趣，提高学生听说英语的能力。除上述各方法外，有条件的学校还可考虑每周开设一节听力课，对学生进行专门的听力训练。利用录音、广播电视等现代化手段来促进学生的听说训练，扩展他们的语言环境。平时可要求学生之间试着用英语交流，以锻炼说的能力。还应改革考试方法，有笔试，口试，听力测验等内容。这样，多方位地开展听说训练，就是提高学生听说能力的有效途径。　　四、读、写要跟上　　我们强调“听、说”领先的同时，还要注重阅读量的

6、扩大和阅读能力的提高。而阅读能力和写作能力的提高是建筑在相当练习量基础上的。达不到一定的量，就不会有质的突破，有的同学说，我做了好多的阅读性习题，可是进步却不大，是怎么回事呢？其实，阅读强调对文章整体的理解而不是对文章简单的表象理解，也就是说，文章中有的句子不可能是孤立起来理解的，它是有背景的。对于我们大家来说，在开始大量阅读前，首先必须掌握一定的语法知识，比如句子词形变化、句型、结构、时态等，要善于归纳总结，牢记一些特殊变化，学习英语语法的一个重要原则就是“钻进去，跳出来”。钻进去就是认真学习语法知识，然后归纳总结，再做练习，使之真正成为自己的东西。一是

7、语法基础有了长进，就要“跳起来”扩大阅读和提阅读能力了。在扩大阅读量的时候，应注意以下两点：　　1.选准阅读材料，要精读　　有些人说知道“大意”就行了。其实不然，这种说法非常片面。如果基础不好，又不仔细阅读，抓住的大意往往都不是关键。要想把自己的阅读能力提高到“一目十行”的境界，首先你必须要做到“十目一行”。　　2.限时阅读　　大量精读后就必须转到限时阅读。时限可以以考试时间为准，也可根据自己的实际情况确定，我们的目标是又快又准：　　（1）养成晨读的习惯。早晨起来，可适当的读点单词和课文，哪怕几分钟也好。　　（2）要作好预习，在课后要及时复习.这对于学好英

8、语及其他学科来说都非常重要。　　（3）养成听录音的习惯。常听录音，