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时间:2017-11-14
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1、《金子》教学设计三《金子》教学设计三作者:佚名转贴自:转载点击数:90第二时 教学目标: 1、能有感情地朗读。 2、理解内容,懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。 3、《金子》教学设计三《金子》教学设计三作者:佚名转贴自:转载点击数:90第二时 教学目标: 1、能有感情地朗读。 2、理解内容,懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。 3、畅谈梦想,祝愿梦想成真。 前谈话: 同学们,我们平时积累了很多名言,你最喜欢哪句名言,愿意跟大家说说吗? 同学们知道的名言可真不少。从名言中,我们不仅获得了很多知识,而且懂得了不少道理。相
2、信通过今天的学习,你们会懂得更多。 教学过程: 一、复习旧知,导入新。 1、揭题:这节我们继续学习第22,一起读。板:22金子 2、通过上节的学习,你们知道彼得的梦想是什么?板:梦想 3、过渡:那么,他的梦想到底有没有实现呢? 二、整体感知,学生质疑 1、轻声读读4-7自然段,想:他的梦想有没有实现? 2、交流,你是从哪里看出的? 3、出示“我是惟一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”(初读彼得的话) (1)轻声读这句话。 (2)谁愿意读给大家听? (3)读着读着,你们有什么疑问吗? (4)
3、小结:同学们真爱动脑筋,提出了很多有价值、有水平的问题。老师想了想,其实你们的问题都可归纳为这样一个问题:这里的“真金”指什么,他是怎么找到“真金”的?如果这个问题解决了,那其他的问题也就迎刃而解了。就让我们从书中去寻找答案吧! 首先请同学们认真读§4小节板:真金 三、突出重点,读议。 1、自读自悟,学习§4。 (1)轻声读读§4,想想你读懂了什么? (2)交流(出示§4) (3)指导读好第一句 就在他即将离去的前一个晚上,天下起了倾盆大雨,并且一下就是三天三夜。 (4)师描述: 同学
4、们瞧,坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整,松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草,你会想些什么? ()想象:看到这些生机勃勃的小草,你会想些什么呢? (6)过渡:彼得又是怎么想的,一起看看§。 2、感情朗读,感悟彼得的想法。(§) (1)哪位小彼得读读? (2)赛读:哪位小彼得敢于挑战,再读一读? (3)从彼得的想法中,你听出了什么? (4)小彼得们,让我们随着优美的音乐再想一想。 ()过渡:信心和希望,使彼得留下。 3、理解“真金”,懂得道理。 (1)出示前半句:谁读读这句话? (2)听了他的
5、朗读,你仿佛看见了什么?(体会:全部精力) (3)齐读前半句话:彼得留了下,他把全部精力都用培育花苗。 (4)过渡:彼得的辛勤付出换了什么? ()出示后半句:不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。齐读。 (6)瞧,鲜花盛开了。(出示鲜花图) (7)亲爱的小彼得们,看着自己辛辛苦苦种出的鲜花,你想告诉大家什么? 学到这儿,你认为“真金”是什么? 过渡:是呀,彼得找到了“真金”,实现了自己的梦想。板:梦想 4、再读彼得的话 所以他不无骄傲地说:“我是惟一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”
6、(生接) 、故事学完了,老师很受启发,你有启发吗? 四、畅谈梦想,愿梦想成真。 1、其实,不仅彼得有梦想,老师也有一个梦想,那就是希望自己活到一百岁,在100岁的生日时你们都祝我生日快乐。 2、那你们的梦想是什么?你准备怎样实现自己的梦想?愿意跟大家说说吗? 五、作业: 同学们的梦想都很美好。愿意把自己的梦想告诉更多的人吗?那就请你用手中的笔把你的梦想写下,好吗? 附板书: 22、金子 梦想――→实现
7、 若有所悟 真金 全部精力(搜索本的题关键的一两个字可以查找更多资料。本站()地址)本转载
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