我国研究生教育发展的现状与未来

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1、我国研究生教育发展的现状与未来研究生教育位于整个教育体系的最高阶段，以培养高层次创新人才为目标，一定程度上代表着一个国家教育发展的水平，对国家发展和社会主义建设具有战略意义。建国以来，尤其是改革开放以来，我国的研究生教育实现了快速发展，取得了长足的进步，为国家的教育、科技、文化、经济、国防等各方面培养和输送了一大批高层次人才，促进了我国高等院校和科研院所的科学研究，对提高我国科技竞争力、推动经济发展和社会进步发挥了巨大作用。近些年来，随着研究生招生规模的不断扩大，研究生教育面临的诸如培养模式单一、教育质量下

2、滑、研究生就业困难等问题也日益凸显。在新的形势下，如何深刻认识和克服这些问题，进一步促进研究生教育的科学发展显得尤为重要和迫切。一、我国研究生教育的发展我国研究生教育有一个历史的发展过程。我国现代意义的研究生教育起始于20世纪初期，是西方近代高等教育与中国传统教育相互影响、相互融合的产物。20世纪20年代开始，北京大学、清华大学和厦门大学等部分大学相继举办研究所、院，招收大学毕业生进行学术性研究，学制2年为合格者授予硕士学位，这标志着我国具有实际意义的研究生教育的开始。1935年国民政府效仿美国学位制度，颁

3、布(〈学位授予法》明确了学士、硕士和博士三级学位，培养方式也由单一研究型转向课程、研究型的统一，形成了我国正规的研究生教育。但受当时战争形势和经济的影响，研宄生教育发展较慢，研宄生数量较少，学位制度没有得到认真实施。至新中国成立前，全国获得硕士学位的仅232人，博士学位则一直是空白。建国后，研究生教育受到进一步重视，其在教育体系的最高地位被确立。1950年国家研究生开始招生，当年共招收874人，学习年限1~3年不等。1951年教育部和中国科学院联合发出〈1951暑期招收研究实习员、研究生办法》，正式开始实行

4、统一招收研究生，当年共招收研究生1273人，标志着新中国研究生教育制度的建立。1953年教育部颁布的《高等学校培养研究生暂行办法》规定招收研究生是为了培养高校师资和科研人才，并将研究生通称为“师资研究生”。当时我国的高等教育主要借鉴了原苏联的教育模式，研究生教育培养模式也从美国的“学导式”转变为苏联的“导师制”。1956年颁布的《中华人民共和国高等学校研究生条例》，第一次提出了试行苏联的副博士研究生学位设置，学制四年次年教育部决定不用“副博士研究生”名称，一律称为硕士生，但一直到改革开放之前，我国仍未实施研

5、究生学位制度。1958年受“左”的路线影响，研究生教育一度受到很大影响，招生改为推荐入学，研宄生规模和质量明显下降。《关于高等学校培养研究生工作的几点意见》对建国后到1959年的研究生教育进行了总结，尤其对1958年的混乱情况进行了纠正。1961年中共中央印发《教育部直属高等学校暂行工作条例例〉，即“高校六十条”，对研究生教育工作进行了规范和改进，对培养目标、招收对象、录取方式、学习年限和培养方法等都作了具体的规定，并为全体研究生开设了公共课一政治理论课和外语课。1963年教育部召开了第一次全国性研究生工作

6、会议，通知试行《高等学校培养研宄生工作暂行条例#，强调独立探索研究生教育，自力更生培养研究生，为我国研究生教育自主发展、走向制度化和正规化迈开了重要步伐。从1950至1965年的15年间全国共招收研究生22700人

7、21。由于“文革”的影响，从1966到1977年中断了研究生招生，刚刚成长起来的我国研究生教育遭受严重破坏。改革开放后，研究生教育得以迅速恢复和快速发展。根据教育部《关于高等学校1978年研究生招生工作安排意见》合并1977.1978两年招生计划，1978年全国招收研究生首次突破万人，达1070

8、8人，招生单位包括210所高校和162所研究机构，并在中国社会科学院成立了我国第一个研究生院，中国科学院在中国科技大学设立的研究生院也相继成立。1979年，教育部提出研究生教育与学位制度相结合的发展方针，确立了包含硕士、博士两个阶段的研究生培养制度。当年自主招收了新中国第一批13名博士研究生，次年全国人大通过了《中华人民共和国学位条例》，并于1981年1月1日正式实施；当年国务院还批准了《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》学位条例规定中国实行学士、硕士、博士三级学位制度，并制定了三级学位的学术标准。这标志

9、着我国学位制度的正式确立，从此学位研究生教育进入规范和有序的轨道，极大促进了研究生教育及整个高等教育的发展。此后，国家颁布了试办研究生院、学科门类和专业目录、重点学科评选、学位和研究生教育评估评审等系列办法和措施，全面推进了学位和研究生教育:授予学位数量大幅度增加、类型更加多样，学科结构不断调整。1999年高校实行扩招以来，高等教育经历了从精英化到大众化的重要转折，研究生招生和教育也进入了快速发展的阶段。二、研究