教材再开发 落实新理念

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方教材再开发　落实新理念“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，但是要想让某一本教材适应任何一位学生的需要，这是不可能的，信息技术因为其自身的飞速发展更是如此。怎样让教材尽可能地适应自己学生的需要，这就要求我们一线教师不仅要做课程的执行者，还应该是课程的二次开发者。怎样来认识教师对教材的二次开发呢？概要而言，教师对教材二次开发的过程就是教师研究学生后进行备课的过程；教师对教材的二次开发还表现为教学过程中对教材的“现场开发”，即在课堂教学中教师与学生

2、进行的对话、互动所生成的教育资源。那么怎样有效地对教材进行二次开发呢？这是值得我们每一位信息技术教师深思的新课题。笔者现结合多年来的课堂教学经验和实践反思谈一些个人的看法和体会，希望能够抛砖引玉和大家一起探讨。一、突出时效性，培养学生信息素养信息素养是传统文化素养的延伸和拓展，主要由信息意识与信息伦理道德、信息知识以及信息能力组成。新课程标准明确指出：培养学生良好的信息素养是落实“全人”发展的重要内容。因此，我们在应用现行教材开展教学活动前，要及时关注并引进相关教学内容的最新信息，以替换或补充原有教学内容，突出其时效性。要强调的是，这个过程应该吸引广大学生也充分

3、参与进来：让他们在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，使他们发展成为适应信息时代要求的具有良好信息素养的新一代公民。计算机业内每一年都会发生大大小小的很多事件，我们要有针对性地选择一些最新的信息动态和软件介绍给学生，让他们在这门学科的学习中，紧跟时代步伐，所学东西不落伍。例如，我在教学指法和画图等内容时，分别引进最新的《金山打字通》和《金山画王》作为补充教材，既丰富了教学内容，也让学生学得更为有趣、扎实。这就让同学们充分感受到了掌握最新信息的好处，有助于他们逐渐形成主动获取新技术的信息意识。与此同时

4、，我们还要善于利用最新的动态信息，有效地培养学生良好的信息道德。如在教学《规范使用计算机》这一课时，我不仅介绍了一些最新的流行病毒及其防范方法，还有意识地引用了当前微软公司开展的全球反盗版行动这一身边的事例，教育学生应该尊重他人劳动成果，坚持使用正版软件、反对盗版。由于所举事例就是眼前发生的事情，很具有说服力。二、富有趣味性，激发学生探究欲望新课程标准多次强调我们的课堂教学要富有趣味性，要关注学生的生活体验。教育心理学也告诉我们：兴趣是最好的老师----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----

5、------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方，它是学生积极主动地参与学习过程、进行自我愉快教育的源泉，是使学生思维始终处于积极状态、进行创造活动的不竭动力。小学生尤其如此，他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发。因此，我们要深入钻研教材、精心设计教学内容、迁移学生的生活体验，让他们感受到计算机世界的五彩缤纷，对富有童趣的学习内容充满好奇和探究的欲望。如在教学《文件操作》这课时，我预先在电脑里设置了两个文件夹：“超市”（里面放了许多学生喜欢的物品图片）和“购物车”。导入新课时通过创设生动有趣的“

6、逛电脑超市”这一情境，让学生玩“免费购物”的游戏：请你想办法把自己喜欢的物品从“超市”里拿出来放到“购物车”里，最后你还可以把“购物车”里的东西都带回家。听完我的介绍后，同学们个个跃跃欲试，“老师，快让我们开始吧！”他们已经等不及了，此时的课堂气氛非常热烈。这样就将教材上枯燥深奥、按部就班的操作转换为学生喜闻乐见的游戏，收到了很好的教学效果。又如，在《收发电子邮件》的新课导入时，我神奇地对学生说：“同学们，你们都会写信吗？今天我们也要学写一封信，但它既不是写在纸上，也不是通过邮局邮寄，而是写在电脑里，通过网络免费邮寄。你们想学会这种神奇的本领吗？”“真神奇，老师

7、你快教教我们啊！”学生的眼神中充满了好奇和疑惑，迫不及待地要我传授他们这种“绝技”。三、注重整合性，引导学生综合运用推进信息技术与课程整合是本次课程改革的重点之一，要想让信息技术成为学生进行其他课程学习的工具，我们必须让学生在日常的信息技术课堂中练好“内功”。因此，我们要按照课程整合的理念，有意识地开展信息技术与其他学科相联系的横向综合教学，把相关的各学科知识和能力要求作为一个整体，有机地整合到实际任务中进行学习。如：在学习Word时，让学生用Word编辑和修改自己的作文；在学习画图软件时，让学生结合美术知识创作一幅电脑美术作品。这样一方面可以使教材内容更具有吸

8、引力，另一方面也有利于培