第十四课 好看棒棒糖

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1、第14课好看的棒棒糖一、教学目标1.继续学习泥塑的简单工艺，要求能塑出几种有趣的棒棒糖造型。2.培养初步的设计意识、想象力、创造力和动手能力。3.尝试泥塑造型的乐趣，进一步感受色彩搭配。二、教学重难点  重点：通过变色活动让学生直观感知色彩的变化，认识色彩，培养学生主体造型的初步能力。难点：引导想象，采用拟人化手法，联系蔬果、动物、人物的形象，用彩泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖，在造型上能抓住形体的主要特征，既夸张又可爱，色彩鲜艳。关键是从塑造过程中培养对造型艺术的兴趣。三、教学设计课前准备。（1）、彩色水笔或油画棒一套、画纸。（学

2、生）   （2）三个不同形状的棒棒糖，课间，范图（教师）课时：2课时教学过程教学过程说明第一课时活动过程：　　1、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。　　“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”（棒棒糖）　　2、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。　　“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导学生连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的。　　“你会把老师手里的棒棒糖画下来吗？”“请小朋友试一试把棒棒糖画下来，好吗？”画完后，简单小评：小朋友画的真不错，棒棒糖

3、画得圆圆的，你能告诉大家你画的棒棒糖是什么味道的吗？　　3、出示各式棒棒糖，引导幼儿进一步观察，学习讲述。　　①“小朋友，你们看，谁来了？和小熊打招呼。小熊为我们带来了更加漂亮的棒棒糖，想不想看？小熊说了，谁能讲出棒棒糖的样子，他就和谁做好朋友。”出示花形棒棒糖：“这根棒棒糖是什么样子的？什么颜色？上面还有什么样的花纹？”请个别幼儿连起来完整讲述。　　②出示动物形棒棒糖：“这根棒棒糖又是什么样子的呢？谁会完整的来说一说？”原来动物图形也可以用来做棒棒糖。　　③出示人物形棒棒糖：“这根棒棒糖是什么样子的？”棒棒糖的种类可真多！　　交

4、代要求，幼儿观察讲述棒棒糖图片。“小熊在糖果店里看到那么多漂亮的棒棒糖，真想带回来给小朋友看看，于是他就把棒棒糖都拍成了照片，你们想不想看？老师把照片放在后面的桌子上了，请你选一张最喜欢的，看一看是什么样子的，和旁边的小朋友说一说。说完了，还可以换一张再说一说。”　　学生观察讲述后把照片放在桌上回到座位，教师随机抽取两三张照片请个别学生讲一讲，鼓励学生完整大方地讲述。“还有很多小朋友也想讲一讲自己的照片呢，这样吧，把你们的照片讲给后面的客人老师听。客人老师会有奖励哦！”　　4、品尝，结束。　　“说说你的棒棒糖是什么味道的？”延伸：

5、“下一次，我们把这么漂亮的棒棒糖也画下来，好吗？”　　第二课时课前准备。（1）彩泥或相应的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或铅画纸）、小棒（学生）  （2）课件、棒棒糖（教师）　1.导入。　　（1）请学生上台展示介绍自己最喜爱吃的棒棒糖，说说棒棒糖带来的快乐有哪些。　　（2）揭示课题：《好看的棒棒糖》。　　2.展开。　　（1）欣赏书中的图片，引导学生讨论、思考：怎样利用彩泥制作甜甜的棒棒糖？　　（2）讨论后归纳：①外形：生动、有趣（提示：联系水果形、动物形、几何形、植物形。教师介绍：可用球状、柱状、锥状、条状、块状等基本形来组合

6、）；②色彩：鲜艳（提示：色彩搭配。教师适当介绍彩泥的调色，除了上节所学的将两块彩泥绞、编、卷、抹、叠、压出有机理的彩泥，还可将两块彩泥随意捏合、不断揉搓，就能得到不同色相、不同明度的彩泥）。　　3.感受。　　（1）作业要求：尝试制作漂亮有特色的棒棒糖。　　（2）学生创作，教师巡视指导。　　4.评价。　　（1）上台展示，集体评议：①最想吃的棒棒糖是哪种？为什么？②好吃的棒棒糖送给谁？③为自己设计的棒棒糖取名。　　（2）奖励。　　（3）念念儿歌（见相关资料），互赠糖果。　　（提示：这是彩泥作品，提醒学生不要在兴奋之余吃掉自己的作品，也

7、不要相互投掷、打闹。）板书设计：14.好看的棒棒糖色彩味道形状教学反思：