留守学生存在的主要问题及对策

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1、留守学生存在的主要问题及对策关键词：留守学生，主要问题，对策这些孩子的父母，基本上都进过学校，有一定的文化知识，懂一些教育方法，易与教师、孩子沟通，给孩子的教育带来;r便利。但他们的年龄大都集中在三十到四十这个年龄段，正是壮劳力，大都在外务工，把孩子托付给爷爷、奶奶，教育孩子的重任偏离到祖辈肩上，家庭教育几乎成了空白，这给孩子的教育埋下了隐患，因此留守学生的问题还是很严重的。•、留守学生存在的问题：（一）心理脆弱，抗打击力差。由于长期缺少父母之爱和必要而乂即吋的抚爱，许多儿童的心理防线十分脆弱，经不住任何打击和失败，哪怕是一次小小的平时的练习测试的不及格都会导致他们烦躁，不安。垂炙丧气。这

2、时他们迫切需要心灵的安慰和引导，然而孩子们却得不到。（二）、性格孤僻，不善交际。许多孩子由于父母不在身边，他们只能与祖父母一起生活，有的甚至投亲靠友。巾于自身的“代沟”原因，以及知识层面的差异，他们很少彼此交流，孩子心里怎么想，大人不知道，孩子遇到难题也不愿求助，导致他们的心里越来越闭塞，性格只能愈来愈孤僻。（三）、花钱无度，缺少计划性。家长们平吋不在家一般只有春节

3、Hj家与孩子一年见一次面，有的甚至几年见一次面。家长由于平时对孩子缺乏关爱，为了弥迷对子女的爱，一般的家长就在金钱上出手大方，认为多给点钱就会找到心理的平衡，殊不知，由于自己不在身边，管教引导，缺少监督和管理的孩子们由于年龄小

4、以及周边环境的影响，他们对于用钱支山缺少计划，-年的费用半年花光，有的-•个月就花光Y-•年的开销。他们抱着“今朝有酒今朝醉，明日无来明日愁”的心态。手里有了钱就乱交朋友，上网吧，抽烟喝酒等不良习惯就应运而生。（叫）、监管不当，两极分化严重。缺少父母之爱或离开父母监管的孩子们空余时间和节假日大多以两种形式打发，一种以电视为伴，成天坐在电视机旁，手握遥控器,从一台转到36台，有时吃饭时都离不开电视，这样的孩子远离伙伴，性格不合群，眼睛近视，身体虚胖，在学校45分钟的体育课都不能坚持上完。另一种是脚不落屋，成天在外玩玩打打，不知道回家，深更半夜还要人去找。这种孩子皮肤黝黑，面宠消瘦，作业马虎，

5、甚至不能按时完成。学d成绩差，不思进取，玩世不恭。（五）、心胸狭窄，自私自利。由于平吋缺少正确的心理指导和心理干预，他们心胸狭窄，一切以我为中心，为圆点，周边的一切人都必须听他们的，任何事都替自己着想，只考虑个人的需要，不顾他人的得失，人人都想拥有“皇帝老儿”的特权。（六）、争强好胜，拉帮结派。由于平吋缺少父母的抚爱，与父母在一起吋，父母乂过于溺爱，以及平时看电视玩游戏过多，导致很多留守儿童迫切想模仿某些武打场面，他们在学＞』和生活中遇到-点点，有些甚至鸡毛蒜皮的小事时，不得抑制自己血性十足，动手就打，打不赢就找哥们、姐们“摆平”，导致矛盾日益激化。二、对留守学生的教育策略（一）是国家要加

6、大对教育的投入。国家要改善民工子弟学校的办学条件，加强民办学校教师的培训，给学生营造一个好的学习环境，让他们同城里孩子-•样，受到良好的教育，取消户u限制，缩小城乡差别，健全法制管理体系。（二）是对“留守学生”教育问题学校要纳入学校工作的-•项重要内容:1、加强个案管理，建立专门档案。学校要在全面调查基础上，了解留守学生的具体情况，为每一名学生建立个体档案，一人一卡，注明父母工作地址，联系电话，留守学生本人的学习、品德、心理等多方面状况。以便有针对性地采取教育措施。同时要建立每-•名留学生的成长记录档案，以便动态地了解他们的发展情况。2、畅通亲情交流的渠道。留守学生在心理与行为上的许多问题

7、与亲人间（尤其是父母）之间缺少交流引起的。所以学校要建立起多种亲子交流形式，如热线电话，亲情书信，还可以利用网络，使留学生能在交流中得到亲情地补偿。同时学校还要对学生进行感恩教育，使学生能理解父母，尊重父母，进而以优异成绩报答父母。3、实行“编外家长”制度。发动教师定期不定期的开展走访活动，及时了解留守学生的思想、学习、生活和身体情况，有针对性地与他们交心谈心，对留过学生进行学习辅导，心理矫正和生活关照，用集体的温暖和教师的人格魅力融化留守学生心屮的坚冰，解开他们的心结。4、树立典型、正面引导。留守学生中也不乏自强自立的好典型，每一个学生总有他的闪光点。在留守学生的教育中就耍树立这些典型，

8、发现这些闪光点。把这些作为教育资源，在留守学生中形成A强A立的好风气。5、加强监护人培训。针对监护人缺少教育知识，文化水低、年龄偏大、家务繁重等特点，学校要多组织家访，与家长建立积极的联系。同吋学校要以“家长学校”为平台对监护人进行教育知识和法律常识的培训。6、重点要解决留守学生的心理问题。解决留守儿童的心理问题可以从以下方面人手：1.开展丰富多彩的活动，在活动中让他们学会团结协作、互帮互助、学会与人相处，与人交往。从各