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时间:2018-10-22
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1、让学生在英语学习中真正学之于“渔” 【摘要】在英语教学中,培养学生的英语听课方法,培养学生的学习习惯是非常重要的,也就是说在高强度的词汇和文章的学习中能否得心应手,是不是能养成好的学习习惯,如该听什么、记什么、学什么就成了学生们迫切需要解决的问题,只有督促是不够的,应该引导学生更轻松地掌握学习的方法,养成英语课堂听课的好习惯是非常可贵的。 【关键词】英语教学听课方法学习习惯学习方法探究 英语是一门实践性极强的学科,有其自身的语言规律和教学规律。在素质教育与“以练为主”的教学模式中,探究它的课堂利用率和实效性乃为重中之中;在“学生为主体,教师为主导”教学理念中,学生的自主学习能力更为重
2、要,尤其是课堂上的“黄金四十分钟”。所以,在英语教学中,让学生真正学之于“渔”是非常可贵的。以下是我在英语教学实践中的一些探索,与大家共勉。 一、预习课――信息知识搜索,强化学习动机 听课对于学生来说已是家常便饭,但是同样是在听在记,结果却往往相差九万八千里,其实关键就在于学生听记时的思维动向。因此教师在掌握学生心理的同时,要时刻注意他们的情绪变化,适当地调整课堂节奏,有张有弛,阴阳顿挫,把学生的注意力集中到关键点上。对于这一方面,对老师的要求大体是要有优美风趣的语言,或配以相应的肢体语言来吸引学生。除此之外,我认为在听课之前,预留出一课时的时间让学生自由预习整个模块内容,从而使他们在
3、头脑中对整体内容有一个大概掌握,对于兴趣点或难点做到心里有数,这样有助于在课堂上接受教师的讲解,克服自身对掌握这种信息的困难,同时增加了学生的学习兴趣,并且能在自己预习情况下锻炼自主学习能力,扩充知识含量。 比如在外研社出版的选修第八册书第一模块“DeepSouth”中,如何让学生提起兴趣解决课题问题完成任务呢?首先,在学生预习前可以给出这样几个问题来引导学生找出思路,抓住重点。 1)What’sthecharacteroftheDeepSouth? 2)Doyouknowsomeanimalsandplantsonit? 3)Howdopeopleexploreit? 4)Do
4、esChinamakeeffectsonit?Whatarethey? 5)Whatshouldwedotoprotectitnow? 对南极的探险是处于青少年时代的学生们感兴趣的话题之一,因此在预习时还可以增设这样一个环节来诱发他们的积极性―askthestudenttosearchfortheinformationofthiscontinentorafilmaboutitafterclassandthenbeforenextclassweenjoythemtogether.在这样任务下,学生课下讨论的积极性很高,从而带动他们的学习动机。 二、讲授课――文化背景视听,激发学习兴趣
5、 高中英语知识传授的大部分是中西方文化的交流和差异,所以在不同的文化背景下产生的意识差别有时会引起误解,而相应的视听材料可以缓解这种尴尬,比如在高一下半学期,学生掌握一定量的词汇的基础上,我们每周分批次观看了“TheUSAFamily”系列节目,它就让学生在视觉上接受了一些文化知识,从而有利于学习知识,化解困惑。 再有,在“DeepSouth”中,按照预习课的任务,我们在讲授之前安排了一个影片的剪辑――《帝企鹅日记》,这个纪录片不仅利用图像把南极具体化,还描述了一些南极动物生活特点,学生在认真观看影片的同时也是对学习兴趣的激发,因为通过电影学生对于课本中关于南极的描述可谓倒背如流―Wit
6、hannualrainfallclosetozero,Antarcticaistechnicallyadesert.Coveringabout14millionsquarekilometersaroundtheSouthPole,itisthefifthlargestcontinentintheworld. 三、?习课――自由小组竞赛,形成学习性格 性格是一个人最鲜明、最重要的区别于其他人的个性心理特征,是指人对现实的态度及与之相应的行为方式。同时性格和能力有着密切的联系,他们互相促进,共同发展。高中生的性格正处于成熟期,并有一定的可塑性,因此随着他们年龄的增长、阅历的丰富、文化知识的
7、获取,逐渐稳定他们勤奋、自信、严谨、创新的良好的学习性格,与此同时,教师一定要注意培养学生一定的竞争意识,增强他们在竞争中的合作精神,这也是当今素质教育的要求所在。依于此,我们在练习课中运用大量的竞赛活动,一是为巩固所学知识,二是锻炼学生的学习性格。又如,作为南极模块的练习课,我们做了这样两种比赛游戏: 1)Discussion―agreeordisagreetoexploretheDeepSouth Wedivid
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