论高职机械装调技术课程实践教学的创新

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1、论高职机械装调技术课程实践教学的创新　　摘要：学科的发展离不开理论与实践的结合，在不断的摸索中得出最有利的教学方法。机械装调技术是高职教育中一个重要的部分，在教学过程中，教育者不断创新教学方式，不断探索最有利于学生发展的教学方式。本文将从三个方面浅议高职机械装调技术课程实践教学，首先简单介绍机械装调技术，然后提出目前这门课程的教学实践中存在的问题，最后提出有利于实践教学创新的方法并总结全文。　　关键词：高职；机械装调；实践教学；创新　　DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.06.171　　0引言　　机械装调技术是根据国家职业标准及行业标准等一些专业目标

2、而定制的，是高职教育的重点科目，机械装调技术课程要将实践教学与理论教学有机地结合起来，才会让这门课程教学达到实际的效果。在教学的过程中，机械装调技术课程要深入到每个学生的内心，其发展也经历了漫长的历史过程。　　1机械装调技术课程简介。　　课程性质：本课程是五年制高等职业技术教育“机电一体化”技术专业的核心课程之一，是一门培养学生综合运用机电专业相关知识，积累实际工作经验，与劳动部门颁发的相关职业技能鉴定要求相关的综合技术课程，是具体体现和实现培养目标的重要课程。本课程严格按照政策要求，培养专业性人才。　　（1）课程基本理念：根据高职教育数控技术人才培养目标，遵循以“就业为导向，能力为

3、本位”的职教理念设计的，，本课程是根据国家劳动和社会保障部结合职业学校的教学实际，围绕职业学校的培养目标，采用模块化，综合化的模式进行设计。　　（2）课程设计思路：机械装调、电气装调、典型机电设备的整机装调等三个模块，从机械功能部件、电气功能部件的装调，机械功能部件、电气功能部件的维修，到典型的机电设备的整机装调及维修，系统讲述基础知识，基本工艺等，让学生初步具备机械装调和维护修理能力，为学生的后续学习和发展打好基础。为社会培养专业型的技术人才。　　2高职机械装调技术教育中存在的问题。　　（1）教学方法陈旧，教室在教学中一直采用传统的教学模式，教学方法缺乏创新，为了应对考试而学习，缺

4、乏实践性，使学生对知识的理解不够透彻，也加重了学生的理解难度。在应试教学的影响下，单纯机械的讲解教学内容，使得学生觉得课程枯燥乏味，对学习失去兴趣，也使学生难以接触到一些新颖的理念和操作方式，教学较为呆板滞后，对于学生的发展也有一定的不利影响。　　（2）课程设置不合理，学生的机械基础知识欠缺，对于机械装调知识的了解太过于浅薄，学校在课程的安排上不是很合理。学生不仅要掌握课堂上的基础知识，更重要的是动手操作能力，实际的操作能力，要多进行实际操作训练，多多锻炼学生的动手能力和学习的自足钻研意识。如果教师仅仅在课堂上对知识进行说教式讲解，是不能够培养出合格的机械装调人才的，学生要加强实操能

5、力的培训，养成积极探索学习的好习惯。　　（3）教学上缺乏互动，学生与教师的讲解脱离，教师的单独教学使得学生很难全身心的投入到课堂中去，不能正确的对待自己的机械装调能力，只有极少数的学生参与课堂，课堂气氛难免会沉闷无味，学生的学习积极性就更加地下，自主学习就更不必奢望。　　3高职机械装调技术课程实践教学的创新措施　　（1）师生互动的交互式教学，师生可以采取角色互换的方式来教学，让学生来担任教师的角色来讲课，提前备课，让学生在准备的过程中加深对知识的理解和记忆，也锻炼了学生的口头表达能力和现场发挥能力，对于提高学生综合素质有很大的帮助。同时教师在听课的过程中也更能够了解到学生哪方面有欠缺

6、，通过学生的讲解来知道他们的知识掌握情况。这种互换角色的教学方式不仅让学生更好的学到了知识，也增进了师生之间的感情和交流。教师要有针对性的指导，将理论知识与实际操作结合起来，这样学生在自己钻研的过程中才不会太过枯燥。　　（2）教师在传授知识时要关注细节。在装调技术的学习中要抓住细节，学生初次接触到机械类的东西难免会比较混乱，教师一定要耐心对待学生的小问题，不可大致的讲解知识，要有头绪的将所有小的知识点都讲解清楚，充分认识到细节的重要性，让学生在细节上不出错，才能更进一步的进行下一过程的学习。帮助学生建立起知识框架的同时，更要教育学生不懂就问，不放过每一个小细节方面的模糊，机械装调容不

7、得半点马虎，在教育的过程中一定要培养学生精细化的好习惯。　　（3）激发学生学习情趣，不断创新教学思维和教学方式。机械装调的学习是有一些枯燥的，但是俗话说兴趣是最好的老师，只有让学生对这门课程产生了兴趣，他们才能认认真真、踏踏实实的去钻研学习。这就对教师提出了更高的要求，要让学生对此产生学习的动力，就要把握好每一节课，从各个层面采取措施，努力调动学生的积极性和课堂参与性，激发学生的学习兴趣，让学生扎实的掌握技术，同时主动去研究问题，解决问题，而不是遇到困难就