浅谈职业素养在实习教学中的培养

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1、浅谈职业素养在实习教学中的培养黄静霞（苏州技师学院江苏苏州215009）摘要：这篇文章通过分析现代社会就业形势的严峻性，通过校企合作，职业技术院校越来越重视学生职业素养的培养等各项工作。文章简单讲述了职业素养的概念及其重要意义，总结了教师在平磨实习教学中既让学生掌握好相关专业技能，乂注重培养学生的职业素养意识，养成良好的实习习惯方面，有意识地进行了四种方法的尝试，取得一定的效果。关键词：职业素养实习教学情景演示法比较分析法故事案例法量化练习法一、引言近几年，职校毕业生的就业己成为比较重要的社会问题。对很多毕业生来讲，先不说找到好工

2、作，即便是找到一份工作就已经比较困难了。而从社会的角度来看，很多企业又在叹息“招不到合适的人选”。很多事实表明，这种现象的存在与学牛.的职业素养难以满足企业的要求有关。正是因为社会需要具有较高的职业素养的毕业生，所以近年来我院尽力在培养学生职业素养方面与社会、企业进行合作，共同努力做好相关教育指导工作。通过校企合作，把培养学生的职业素养作为学院教育的重要目标之一。作为一线教师，更是有责任、有义务地要把相关工作落实到教育教学工作中，培养、锻炼学生有意识地养成良好的实习习惯。二、养成良好的职业素养的重要意义《一牛.成就看职商》的作者吴

3、甘霖回首自己从职场惨败者到走上成功之道的过程，再总结比尔·盖茨、牛根生等著名人物的成功史，并进一步分析所看到的众多职场人士的成功与失败，就可得到一个宝贵理念：一个人的能力和专业知识固然重要。但要在职场取得成功，最关键的并不在于他的能力与专业知识，而在于他所具备的职业素养。工作中需要知识技能，但更需要智慧，而最终起到关键作用的就是素养。缺少这些关键的素养，一个人将一生庸庸碌碌，与成功无缘。拥有这些素养，会少走很多弯路，以最快的速度通向成功。三、怎样将职业素养的培养融入到实习教学中自2008年，我院就己将学生职业素养的培

4、养纳入学生教育培养的系统工程，并开设了相应的理论课程。但在实习教学中，还没有相应的教材可以进行借鉴，我认为如果抓住实课这个很好的吋机对学生也进行职业素养的培养或训练，就能将理论联系到工作实际，将会是件事半功倍的好事。学院里我主要负责磨床实教学工作，但其教学周期短，每位学生到磨床实习的时间也只有8天左右。如何在这么短的时间内，既要让学生掌握好相关专业技能，又要注重培养学生的职业素养，养成良好的实习习惯，怎样才能做到双管齐下、相辅相成呢？我思考了很久，在教学中不断摸索，尝试创新教育。利用每个教学课题特点，采用情景演示法、比较分析法、故

5、事案例法、模仿练4法等将职业素养的培养穿插在各教学环节中，培养学生的职业道德、态度、作风等方面素养，如独立性、责任心、敬业精神、团队意识、职业操守等。1.情景演不法由于磨床操作吋，砂轮转速很高、又是开放式操作，故安全危险性较大，对学生易出现的失误需要提前打预防针，防患于未然。例如在课题《磨削平面》中，工件对刀操作技能要求较高，总会冇些学生在所难免的出现一些操作失误,此吋通过操作失误地情景演示及吋帮助学生分析原因、找方法、开导学生。由于学生失误后会感到害怕、紧张，所以老师不能再给他压力，要让学生明白：对待压力，不可冋避，要以积极的态

6、度去疏导、化解，并将压力转化为自己前进的动力。人们最出色的工作往往是在高压的情况下做出的，思想上的压力，有可能成为取得成就的兴奋剂。2.比较分析法此法我常用在课题《平磨简介》教学中，学生得到的引导和提示效果也是最明显的。主要是引导学生先仔细观察磨床，并根据自身以往的实:＞」经历触类旁通来研宄磨床，如机床的名称、型号、结构、操作手轮的刻度等等知识，然后再把同学们集中在一起，请他们来冋答问题：“通过观察和研宄，请你说说你对磨床的初步认识。”一般我会请2-4位同学来冋答，冇的同学会在老师的鼓励下主动上台冋答、有的同学则需要老师直接点名来

7、冋答；有的回答的内容较专业、有的冋答的则不着边际；有的声音洪亮，很自信，有的声音较轻，没有底气。最后通过老师对学生专业语言的表述、肢体动作、现场反应等答题情况进行点评、比较分析，让学生明白其中的差距，明确自身在职业技能和职业素养两方面需努力地方向。针对老师的提问，鼓励不愿主动冋答的学生，要告诉他：在职场中，默默无闻是一种缺乏竞争力的表现，而那些善于表现自已的员工，却能够获得更多的自我展示机会。要学会把握一切能够表现自己的机会，切记善于表现而非刻意表现、“出风头”。针对敢冋答问题，但答案不尽人意的学生，要告诉他：在工作中，首先应了解

8、自己想要什么，与别人的差距在哪里，然后再去致力追求。每一份富有成效的工作，都需要明确的0标去指引。我们的目标就是在学习技能的Ml吋，锻炼自身的语言表述能力、与他人的交流沟通能力，培养并养成良好的实习习惯（职业习惯）。1.故事案例法此法常在学生每天工