生本教育理念下课堂教学结构与模式改革研究

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1、生本教育理念下课堂教学结构与模式改革研究　　【摘要】文章通过生本教育理念和高中英语课堂教学有关理论与实践的研究，对农村高中英语课堂教学中现存的主要问题及其原因进行分析，提出运用生本教育理念构建2∶7∶1高中英语课堂教学结构与模式作为解决高中英语课堂现存问题的方法。　　【关键词】生本教育理念2∶7∶1农村高中英语课堂教学结构与模式三案并举　　一、引言　　农村高中英?Z课堂教学问题多，“教师为本”是关键性问题。农村高中生源竞争激烈，质量水平低，学校发展困难，想超常规发展，取得突破，就要研究新课改理念、改变课堂教学结构与模式。国外关于教学模式思想源于古希腊

2、的苏格拉底“对话法”教学，其谈话模式“讽刺――定义――助产”，对西方教学模式探索有启蒙作用。夸美纽斯提出教学必须“遵循自然”原则，代表作《大教学论》总结确立了集体教学模式――班级制。随后，教学模式研究从未间断，成果不断涌出。赫尔巴特提出“明了、联想、系统、方法”的教育模式。苏联凯洛夫“组织教学、复习检查、导入新课题和新课讲授、新课巩固、布置作业”的五环节教育，被总结概括为三中心：“教师中心”“教材中心”“课堂中心”的有效教学传统。杜威根据“知行合一”教育思想，提出“学生”“经验”“活动”为中心的“指导和发现”教学模式。至今还有重要影响的教学模式有：罗

3、杰斯“非指导性教学”理论，洛扎诺夫“暗示”教学模式，布鲁纳“发现”教学模式，萨奇曼“探究训练”教学模式，兰本达“探究―研讨”教学模式，谢夫特“角色扮演”教学模式等。我国教育模式研究自古就有，但论述零散，没有完整体系。改革开放以来，既对外来教学模式进行研究，也在批判继承的基础上开始了本土的教学模式探讨。很多教学模式取得了成功，如杜郎口“10+35”模式、山东兖州一中的“循环大课堂”模式、江苏灌南新知学校的“自学交流”模式、河北围场天卉中学的“大单元教学”模式、山东的“271”模式及郭思乐“教育走向生本”，学生“先学”，老师“后教”模式。　　二、实验　　

4、（一）实验假设　　本实验假设为：运用生本教育理念的2∶7∶1高中英语课堂教学结构与模式会更有利于提高课堂教学效果。这一显著效果将全面表现在农村高中学生二语习得过程中。　　（二）实验设计　　对英语水平相当的两组被试学生，运用生本教育理念的2∶7∶1农村高中英语课堂教学结构与模式进行控制处理。实验组接受实验操作，考察实验组和对照组的英语成绩，以观察对学生二语习得的效应。　　1.被试　　福建大田县鸿图中学高一（1）和（4）班108位学生，根据中考英语成绩和性别，分为异组同质的两个班。对两班的英语中考成绩分析表明，两组被试学生英语水平没有显著差异。　　2.实

5、验材料　　人教新课标英语必修一到四为读物，学习兴趣调查问卷和英语测试卷。　　3.实验工具　　通过观察研究、问卷调查，运用生本教育理念的2∶7∶1农村高中英语课堂教学结构与模式，对学生在二语习得的影响进行定性分析，并对其进行纵向差异的对比分析。　　4.实验过程　　2∶7∶1“课堂模式”中，第一是课堂时间分配：首先是教师课堂讲解时间占比不超总时长的20%，即8分钟（包括连续讲和分开讲）；其次是学习（自学、讨论、展示）过程是一节课的70%，即28分钟；最后是一节课的10%，即4分钟反馈过关。（一节课按40分钟计算）如人教新课标版选修七第一单元LivingW

6、ell。二语习得课文Marty’sstory，讲残疾小孩Marty的故事。上课前8分钟brainstorm利用生本教育理念手段对语言、文字、声音、图画、影像等各种信息进行采集，关于问题Whatkindsofdisabilitydoyouknow？学生就会列出几种常见的身体残疾Physicaldisability，如缺胳膊断腿，耳聋，眼盲等，接着让学生选择一种身体残疾，感同身受，发表看法，然后导入课文，推测Marty有可能遇到的困难，该如何面对？学生体验推轮椅坐轮椅，控制轮椅，在28分钟学习课文内容，参考二语习得2014年的高考完形填空那篇体验坐轮椅，

7、控制轮椅困难的文章，拓展知识。最后4分钟点评并复述Marty’sstory。第二是学生组成分配：优秀学生20%，中档学生70%，后进学生10%。实验班54个学生中，11个能自己习得；38个学生要通过与同学讨论、老师点拨学会；5个学生要大家帮助，通过小组讨论、老师指导帮助完成学习任务。第三是对学习内容划分：不用讲学生能自学的20%；通过讨论能学会的70%；同学之间在课堂上展示、互相回答问题，老师强调、点拨、反复训练才学会的10%。“2”就是自己学会的，“7”是讨论巩固学会的，“1”是同学帮助、老师点拨学会的。　　2∶7∶1农村高中英语课堂教学结构与模式

8、操作：首先，精心设计“导学案”。采用“三案并举”即预习案、探究案和训练案，需要教师精心教学设计，教师的主导作