基于世界大学城空间资源建设的设计与实施探究

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1、基于世界大学城空间资源建设的设计与实施探究　　摘要：随着网络时代的到来与信息技术的发展，传统课程教学模式的弊端越来越凸显，微课、慕课等现代化教学模式开始代替传统的教学方法。这就需要借用一个网络平台，既能提供优质的教学资源，又能实现资源的共享，在方便教师教学的同时，更能为学生提供线上和线下的学习资源。世界大学城空间的开发就是推进教育信息化，让教育资源共享和开放，实现网络课程教学的良好平台。　　关键词：世界大学城空间；教学资源；会计基础　　一、世界大学城空间的主要功能　　世界大学城空间包含了很多功能模块，主要包括机构平台、个人空间、课堂作业、课堂魔方、作业考试工具等，教师可通过打

2、碎、解构、重组、分模块等创设好资源，又可通过自定义栏目等方式发表文章和各类视频、音频等资源，也可以在线布置作业与考试，还可以通过留言的方式与学生进行沟通和交流。教师利用空间的班级管理等达到管理学生的目的，学生也可以利用空间学习自己想学的内容。大学城空间的资源广泛，保证了资源原创性的同时也防止了重复建设，是一个非常好的学习平台。　　二、会计基础在世界大学城空间的资源设计　　1.建设思路　　会计基础课程是会计专业的专业基础课，课程学习的好与坏影响到专业课程的后续学习。要让学生学好该课程，教师建设好教学资源非常重要，对该课程而言，在制作课程资源的过程中要贯穿“以学生持续发展为目标、

3、以职业能力为基础、以工作结构为框架、以工作过程为主线、以工作实践为起点”的理念，突显“岗课证”融合的特点和“教学做”一体化的模式。教学空间与移动学习APP平台的拟建，提供了网络教学与移动学习APP两种学习模式，将课程的理论知识点和技能的操作要点进行分解与整合，形成系统化的教学视频、教学仿真演示、教学文档，并通过建立习题库、作业库等资料库的方式，让学生利用空间和移动学习平台进行自主学习，以在线辅导和在线测试等方式考核学习效果。　　2.课程教学资源模块设计　　针对本课程的特点，也为方便学生学习，笔者设计了该课程资源教学模块，主要包括以下内容：第一模块，课程整体设计，包括课程介绍、

4、课程标准、授课计划；第二模块，课程学习资源设计，包括电子教案、课件、考证教学资源、实践技能教学演示与说明、教学视频、作业、试库、案例库等；第三模块，课程考核与教学成效，包括作业布置、在线互动、成绩评定、教学总结；第四模块，课程前沿和热点问题。　　3.教学资源的建设　　（1）收集并整合优质资源　　会计基础是门专业基础课，也是一门相对成熟的课程，在网络上有很多优质的教学资源，这就需要有针对性地去收集并对资源进行整合。在建设该门课程资源的过程中，就视频主要收集了两大块的内容：理论教学部分，也是考会计从业资格的教学视频，该视频主要是名师的授课内容；实践操作部分，主要包括原始凭证和记账

5、凭证的填制、各类账簿的设置与登记、会计报表的编制等，该类视频可以让学生能更感受会计工作的流程与技能操作。除视频外的资源主要包括一些典型案例的收集、分项目的习题或作业库，为配合学生的自主学习，还提供了一系列的教辅资料、前沿问题和热点问题。　　（2）开发新的教学资源　　单纯收集和整合教学资源无法完全满足教师特色的教学需要，因此，还需开发新的教学资源。第一步，对课程进行整体设计，需要制作课程标准和授课计划。课程标准的制作需要针对会计工作的认知，把课程的内容进行整合，明确每个项目具体的知识、技能、情感或价值等标准；在课程标准的基础上制订授课计划，明确每个模块的工作任务与课时等内容。第

6、二步，根据教学内容制作PPT课件和教案。第三步，利用系列软件，开发配套的微课视频。第四步，制作题库，让学生学习后进行练习，以巩固所学知识。第五步，课程考核，利用作业系统布置作业并进行评阅，利用考试系统制作试卷，在线测试。第六步，对课程教学情况进行总结。　　三、会计基础课程在世界大学城空间的教学实施――以会计1501班教学为例　　笔者在建设好会计基础课程的空间教学资源后，在会计1501班利用空间教学的过程中发现学生对专业的认知更清晰，学习的兴趣大大提高，主动性也更强，尤其更是有助于爱学习的学生课后学习，产生了良好的教学效果。主要实施的过程如下：　　在课程教学中，第一，教师告诉学

7、生会计的主要工作任务包括“填制和审核会计凭证―设置和登记会计账簿―编制会计报表”，并通过视频演示会计工作流程，使学生对会计工作有个感性认知。第二，让学生明白主要应掌握的内容：会计要素、科目、账户等基本理论知识，复式记账法、会计等式等基本方法和基本原理，学会会计书写、根据有关单据正确分析经济业务，并根据经济业务正确和规范地填制和审核原始凭证、记账凭证，根据会计凭证正确合理选择账务处理程序，并设置和登记账簿、进行对账和结账、编制会计报表等。第三，要让学生改变思想观念，提供与该课程相关的教学资源，让学生懂得利