湖北省孝感市2013年中考语文模拟试题（五）及答案

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1、湖北省孝感市2013年中考语文模拟试题（五）及答案　　孝感市2013年中考语文模拟试题（五）　　一、积累运用(24分)　　1.选出下列加点字注音完全正确的一项。(2分)()　　A.凝成（níng）炽热（chì）痴想（chī）心惊肉跳（yòu）　　B.恬静（tián）耸立（sǒng）卑微（bì）中流砥柱（dǐ）　　C.簇新（cù）芳馨（xīn）解剖（pōu）苦心孤诣（zhǐ）　　D.恻隐（cè）谦逊（xùn）伫立（zhù）长途跋涉（bá）　　2．下列词语中有错别字的一项是(2分)（）　　A.断壁残垣别出心裁小心翼翼吹毛求疵　　B.锲而不舍惨无人道言不由衷一泻千里　　C.眼

2、花缭乱焕然一新壮志难酬一愁莫展　　D.再接再厉谈笑风生通宵达旦前仆后继　　3.选出下列加点的词语使用正确的一项。(2分)（）　　A.一般人都有很隐秘的“心理缺陷”——害怕见大人物。见了大人物就手足无措，张牙舞爪，甚至还要浑身发抖。　　B.家长对孩子们的关心真是处心积虑、无微不至。　　C.她小心翼翼地撕开信封，将里面的百元大钞捏取出来，塞到衣服布袋里，然后将信件递给他。　　D.他是日常生活里一个声名显赫的小人物，在他身上，却拥有着许多熠熠生辉的可贵品质。　　4.选出下列句子中没有语病的一项。(2分)（）　　A.能否顺利开展大课间活动，是提高学生身体素质的重要保障。　　B.

3、参加国际马拉松比赛的运动员在公路上飞快地奔跑。　　C.如果没有这些生灵，大自然才会失去了色彩。　　D.随着科学日新月异的发展，使电脑已成为人们不可缺少的工具。　　5、古诗文背诵默写（6分）　　（1）千古兴亡多少事？悠悠。。（辛弃疾《南乡子登京口北固亭有怀》）　　（2），瑞脑销金兽。（李清照《醉花阴》）　　（3）辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉和听觉两方面描写战斗激烈和顺利的句子是：，。　　（4）请你写出古诗文中表述作者淡泊名利或志趣的句子是（写连续的两句）：　　，。　　6读《鲁提辖拳打镇关西》答题（6分）　　例句　　刻画人物方法　　刻画鲁达怎样的性格特

4、征　　（1）鲁达焦躁，便把碟儿、盏儿都丢在楼板上。　　　　　　（2）且说鲁达寻思，恐怕店小二去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约摸金公去得远了，方才起身，径到状元桥来。　　　　　　（3）鲁达寻思道：”俺只指望痛打这斯一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：”你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。　　　　　　7、请你参加以“构建和谐校园”为主题综合性学习活动（4分）　　（1）、为“构建和谐校园”请你拟写一个标语（1分）　　　　（2）、如果你校要举行“构建和谐校园”的演讲比赛。请你拟写一个开头（

5、50字以内）（2分）　　　　（3）、你心目中的“和谐校园”是什么样的？请简述之。（1分）　　　　二、阅读理解（46分）　　（一）古诗词品析　　8、下面理解或赏析不正确的一项是（3分）（）　　　A、范仲淹《渔家傲秋思》主旨句是“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”前句表达思乡之情，后句用典表达报国之情。　　B、苏轼《江城子密州出猎》“老夫聊发少年狂”中的“狂”字奠定了全词的感情基调，“狂”气贯穿全文。这首词题材、情感粗犷、豪放，但艺术形象、语言风格却委婉含蓄。　　C、李清照《武陵春》名句是“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”运用夸张和比喻，化虚为实，化无形为有形，把抽象的愁写得

6、具体可感，非常形象地表现了忧愁之沉重。　　D、辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中“了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生”与“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”遥相呼应，又回到现实，与中间的梦境形成对比，表达了词人建功立业的愿望和有志报国却志不伸的悲愤。　　　　（二）文言文阅读（12分）　　鱼我所欲也《孟子》　　鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使

7、人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。　　一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。　　万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。　　9、解释下列加点词在文中的含义。（2分）　　①蹴尔而与之，