道德与法治新课解读

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1、道德与法治课程解读政治思想政治思想品德道德与法治教材总体设计以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培养社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各年级教育。世界国家社会学校我我自己他人和集体世界国家和社会七年级上册成长的节拍中学时代学习新天地发现自己友谊的天空友谊与成长同行交友的智慧师长情谊师生之间亲情之爱生命的思考探问生命珍视生命绽放生命之花教材框架

2、七年级下册青春时光青春的邀约青春的心弦青春的证明做情绪情感的主人揭开情绪的面纱品出情感的滋味在集体中成长“我”和“我们”共奏和谐乐章美好集体有我在走进法治天地法律在我们身边法律伴我们成长八年级上册走进公共生活遵守公共规则维护公共利益践行公共精神八年级下册维护宪法权威理解权利义务人民当家作主崇尚法治精神九年级上册改革与创新民主与法治文明与发展和谐与梦想九年级下册我们共同的世界世界舞台上的中国少年的征程“运用你的经验”环节，或设置情境或活动导入，旨在进行学生经验的引入，与较为典型的学生生活经验相联系

3、；在此基础上，正文聚焦主题，正面陈述观点、原则；进一步展开讨论或对话，揭示矛盾、深入分析，思想交锋、聚焦，继续正面陈述更为普遍的价值通则；最后进行相关行为和行动能力方法的指导。创设情境经验引入直面矛盾和困惑进行道德判断和价值选择体验道德成长相关行为和行为能力及方法的指导教材逻辑进路每一课内容的展开都包含着一条引领生活经验的线索：以“运用你的经验”开始，希望将学生的个体生活经验作为学习起点；随后的“探究与分享”、“相关链接”、“阅读感悟”等活动设计，在不同层面促使学生个体生活经验得以表达、分享、交

4、流，进而引导个体对自身经验的反思，通过师生经验、生生经验的冲突、碰撞、共认等促进学生个体经验的调整、扩展；最后均以“拓展空间”结束，希望使教学能够从课堂延伸到学生更广阔的生活领域。总述：道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合性、过程性、实践性特点。同时，教材注重过程和实践，改变简单告知对与错的方式，走向双向平等的交流与开放的对话，通过实践整合情感态度价值观、能力和知识目标。教材栏目使用建议分类栏目名称呈现形式使用建议主要栏目运用你的经验材料+问题活动+要求教学导入探究与分享作为学生活动使用，

5、学生在自主预习后得出正文观点拓展空间结课时拓展延伸使用辅助栏目相关链接材料课程资源可让学生自主阅读，也可集体阅读后教师补充问题，变成活动探究阅读感悟方法与技能学生自主阅读和教师讲解均可学法建议：正确把握“是什么—为什么—怎么做”“是什么”——含义、性质、表现等概念“为什么”——原因、意义、危害、重要性等概念“怎么做”——分别思考自己思想上应该有什么看法，行动上要有什么表现等。生命好像一场旅行。进入中学阶段，展现在我们面前的将是怎样的风景？在这里，我们会遇到哪些老师和同窗，会有哪些奇妙的经历？每天

6、的学习、生活会发生怎样的变化？这些变化将在我们的成长中留下何种印记？……有人说，中学时代是人生最美好的年华。有人说，中学阶段是人生成长的十字路口。有人说，中学生依然是懵懂的孩子；我们说，中学生正在长大成人。有人说，中学时代离职业选择还很遥远；我们说，中学时代要早早立志。……上了中学，你觉得长大没有？你对中学生活有哪些期待？教材第5页中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。