近15年来国内工程伦理教育研究综述

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1、近15年来国内工程伦理教育研究综述　　摘要：近年来，受技术革命范式的影响，工程伦理教育的重要性日益彰显，但目前并未在相关高校的教学中普及。学界对工程伦理教育的研究主要着眼于四个方面：论证工程伦理教育的必要性，界定工程伦理教育的内涵、学科定位、培养目的，工程伦理教育的教学内容和实践模式，提出工程伦理教育存在问题及改进建议。这些研究也存在理论不够成熟、评价体系不够全面、教育定位不够明确、理论与实践不接轨等问题。工程伦理教育的实用性、具体化及加快构建完整的工程伦理教育评价体系，是学界进一步努力的方向。　　关键词：工程伦理教育；学科定位；伦理责任；实践模式；评

2、价体系　　中图分类号：B82-05文献标志码：A文章编号：1671-1254（2017）01-0046-05　　AReviewonEngineeringEthicsEducationResearchof　　thePast15YearsinChina　　YANGShaolong，XUShengxiong，FANYong　　（FacultyofSocialSciences，KunmingUniversityofScienceTechnology，Kunming650500，Yunnan，China）Abstract：Inrecentyears，influe

3、ncedbythenormalformoftechnologicalrevolution，engineeringethicseducationhasbecomeseeminglymoreandmoreimportant，andyetitisstillnotincludedorpopularizedincollegeteaching.Theacademiaofengineeringethicseducationhasbeenfocusingonthefollowingfoursections：demonstratingtheimportanceofeng

4、ineeringethicseducation；definingthemeaning，disciplineorientationandcultivatinggoalofengineeringethicseducation；studyingthecontentandpracticepatternsofengineeringethicseducation；andputtingforwardcurrentengineeringethicseducationproblemsandtheirsolutions.Throughanalyzingtheliterat

5、ure，wefoundthatthecurrentdomesticengineeringeducationtheoryisnotmatureenough，itsevaluationsystemisnotcomprehensive，theeducationalorientationisnotclearenough，andthetheorycannotmeetthepracticestandards.Therefore，theauthorsputforwardthreeprospectsintherelevantfield：first，engineerin

6、gethicseducationshouldturntopracticality；second，engineeringethicseducationshouldbemorespecific；thethirdisthatweshouldacceleratetheestablishmentofacompletesetofengineeringethicseducationevaluationsystem.　　Keywords：engineeringethicseducation，disciplinaryorientation，ethicalresponsi

7、bility，practicingmodel，evaluationsystem　　在??际“大工程观”背景下，国内工程教育开始改革。我国的工程伦理教育也提上议程，但与欧美国家相比较还处于探索阶段。1998年，西南交通大学肖平教授申请到了“工程伦理研究”课题，该成果最终演变为工科类院校的教材。于是，中国大陆有了自己的第一部工程伦理教材，并在2000年开设了“工程伦理学”选修课，标志着中国工程伦理教育的诞生，也填补了国内工程伦理教育的空白。2007年，浙江大学召开了国内首届工程伦理学学术会议，主题是“工程伦理学研究与教育在中国”，清华大学曹南燕教授的报告“

8、清华大学工程伦理教育的现状与展望”，特别强调了工程伦理教育的实践性。值得一提的是，清华大学注重