初中语文互动式教学模式研究与实践

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1、初中语文互动式教学模式研究与实践　　【摘要】在新课改趋势下，初中语文课堂教学逐步摆脱了“师传生受”的传统授课模式。各种模式的实践，对于提高学生的语文素养来说，其效果是毋庸置疑的。其中互动式教学模式的研究对于提高初中语文教学质量至关重要，因此，文章深入分析语文互动式教学模式的特点，为后期实践提供理论依据。　　【关键词】初中语文教学互动式教学模式研究实践　　一、互动式教学模式的研究背景　　进入21世纪，我国社会和经济快速发展，人们的生活水平明显提高，国家对教育的重视程度也越来越大，而初中语文教育在所有学科中占据着重要的地位。传统的语文教

2、育存在很大的不足，很多老师一味地采取“填鸭式”的教学模式，只是让学生死记硬背，而忽视了学生自身的思维活动，不利于学生创造思维的发展。新课标中明确指出，初中语文教育是老师和学生之间的平等互动，教学内容及活动要以学生为主，同时，还指出学生在课堂上占据重要的位置，因而，互动式教学模式的提出与实践，对于提高教学质量及学生综合素质起着重要的作用[1-2]。　　二、互动式教学模式概述　　现阶段，国家不断推行和提倡素质教育，而互动式教学模式和国家的政策相一致，不同学者专家对互动式教学模式的诠释不尽相同，当前存在一种较为普遍的认识：互动式教学模式就

3、是在教育环境相对开放的背景下，将教学活动看作是学生与教师、教师与教师及学生与学生之间的多层次、多方位的互动过程，通过深入的优化和深化教学模式，充分利用和教学相关的资源，不断调节教师和学生“教”与“学”的相互作用，让学生在学习中探究，在探究中学习，不断增强学生对语文的感受和理解，培养其创造性思维，促进学生综合素质的提升，从而提高教学质量。　　从整体而言，互动式教学模式主要存在两种解释：第一，学生和教师在教学过程中都占据重要的作用，作为双主体，两者相互平等且同等重要。互动式教学模式和传统的教学模式不尽相同，但是，并不是反传统的教学，而是

4、强调将“教”与“学”两者统一起来，共同促进教学质量的提升；第二，互动式教学模式作为一种新型的教学模式，在实际教学过程中应该活学活用。在实际教学过程中，及时发现其中存在的问题，及时调整互动方案，同时，应积极地激发学生的学习动力，这样不仅可以提高学生的学习热情，同时有助于提高学生的合作意识，探究意识，从而提高学生的综合素质。　　三、互动式教学模式的重要性　　互动式教学模式在实际教学过程中发挥着重要的作用，相比于传统的教学模式，互动式教学模式存在自身独特的优势，提高了学生的主体作用，其重要性体现在以下几个方面：　　（一）传统的教学模式存在

5、较多的不足　　应试教育在我国经过了较长时间的发展，其理念已经深入到日常的教学中，很多学校的老师，只是关心学生的考试成绩及升学率，如果一个班级的升学率较高，就认为老师的教学质量高，在语文课堂教学过程中，很多教师单纯地让学生死记知识点，同时，教师在课堂上只是起到传播知识的作用，而忽视了学生的主观能动性，这样就会导致教学质量低下，学生的综合素质得不到提升。　　（二）语文学科的特殊性　　语文学科是一门最为基础性的学科，伴随着学生的每个学习阶段，主要起到交流工具及人文载体的作用，主要存在以下三个方面的特点：1.通过语文教学可以提升一个学生的文

6、化修养。2.学生在实际学习过程中，可以体现学习的独立性。3.语文和现实生活联系紧密，通过语文课程的学习，可以提高学生的个人感知及情感体验。通过互动式教学模式，可以极好地解决上述存在的问题。　　（三）综合运用教学理论　　初中语文教学是一个十分复杂的教学过程，需要运用到很多的学科知识，如教育心理学、美学、哲学等，实践是认识事物的前提，而认识的发展也离不开实践，具体到语文教学中，就应该不断提升学生的主观能动性，而语文知识的学习，不应该简单的是灌输式的学习，而是应该和周围的事物联系起来，让学生自己对周围环境进行判断、感受、体会，通过自主的学

7、习，来验证和解决遇到的问题。因而综合运用语文相关学科的知识，可以极大地提高互动式教学模式的发展，从而提升教学质量[3-4]。　　四、互动式教学模式构建的实现途径　　通过上文所述，可以看出在初中语文教学过程中，互动式教学模式发挥着重要的作用。和传统教学模式不同，互动式教学模式主要强调教师与学生的双主体地位，通过协调两者之间的相互作用，促进学生综合素质的提升。　　（一）开展对话式教学　　对话式教学充分体现出学生在整个教学过程中的参与程度，例如，在学生的阅读能力培养方面，之前灌输式的教育模式下，文章的讲授过程通常是老师在备课中对文章进行分

8、段，并?结各段及全文的中心思想，并将文章中的重点词句批注到教案中，在课堂上将自己的备课结果展示给学生，学生通过课堂笔记和背诵等方式来完成文章的学习，学生和老师之间几乎没有交流，整个过程都是老师的分析和讲解，完全忽略了学生的阅读实践。而