浅析语文教学与专业能力培养的关系

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1、浅析语文教学与专业能力培养的关系职业中学办学宗旨是为社会培养应用型人才、培养实用型人才。为适应社会的需求而开设各种专业，如会计、计算机、物业管理等。但是对哪一类专业的学习，都离不开语文知识的运用。语文知识是基础。特别是在中职学校，学生要想在以后的工作竞争中立于不败之地，发挥自己的个性和特长，就必须具备一定的能力。除了过硬的专业知识以外，还要具备一定的语文能力，例如听、说、读、写能力。职中语文教学的根本是能力教学，包括两个方面能力的提高：一是基础语文能力的提高，二是专业能力的提高。应更新教学观念，打破传统教学模式，根据中专学校特点选好语文与专业

2、的契合点，将语文教学与专业相结合，与学生的专业发展联系在一起，做到两方面能力的相互推动，共同提高。那么在语文教学中如何协调好这个关系呢？在多年的教学中我认为应做好以下几点。　　一、提高语文能力，为专业学习打下良好的基础　　我在中职语文教学实践中发现，很多学生的基础很差，尤其表现在识字量不够，无法完整表达语义上，甚至有的学生连普通话都难以说清。这样严峻的事实让我不得不惊醒：提高中职学生的语文能力迫在眉睫。　　中职学生的基础能力差，而且水平参差不齐的状况决定了中职语文教学要以基础知识教学为主，而且要实施分层教学。因此，我针对不同层次的学生，制定不

3、同的教学目标和要求，真正做到因材施教。首先，在课堂教学中要具有针对性，讲课时较浅显的部分请基础差的学生积极对答；较深奥的部分则由教师引导基础好的学生配合来完成。其次，要注重基础知识的教学。在中学教学中，有很多语文教师都有这样的意识，那就是语文基础的字词知识都是在小学中进行和完成的，中学语文应该注重对文章的分析和了解了。其实，这是一种错误的想法，语文基础知识的教学在任何一个教学阶段都是非常重要的，它们是提高学生语文水平的基础。最后，教师在教学中，要以学生的实际接受水平为根据，灵活采用各种教学方法和手段，采取精讲多练的方法，作适度讲解并作典型而有

4、针对性的适量练习。　　二、语文教学和学生的专业能力培养要求结合　　在中职教学中，每一个学科都有其自身不同的特点。中职语文也是如此，它与普通中学的语文教学是不尽相同的，它更多地应该体现中职生的职业特点。因此，教师在教学的过程中要注意与学生的专业相结合，把语文教学与专业教育的要求两者有机地结合起来。为了使中职语文教学更具有实用性，教师在教学的过程中除了向学生进行基础知识的教学外，还要注意语文知识的专业性。因此，教师在教学前，首先要了解自己学生从事的专业以及以后的工作走向，要考虑学生在以后的工作中需要什么样的能力，不能茫然地进行完全没有专业特性的大

5、一统教学。如在《苏州园林》一文的教学中，可以采用灵活教学的方式，在不同专业学生的教学中采取不同的侧重点。如针对旅游服务专业的学生，在教学中可以侧重苏州园林的美，对其所蕴含的美进行分析，而针对园林专业的学生，则可以在苏州园林的设计原理及要求上详细讲解。　　三、职中语文教学应根据学生专业选择教学内容　　由于语文能力的隐藏性以及广泛性，其与学生的专业能力关系并不像数学、化学等学科那么明显。因此，教师在教学中就要专心钻研，努力进取，找到突破口，巧妙地将语文与学生的专业联系起来，使知识具有一定的专业性，更符合学生的实际。比如在给计算机专业学生上语文课的

6、时候，我将学生平时的文字录入作业内容改为了一些名家作品以及学生的优秀作文，让学生在进行专业训练的同时，增加阅读量，并且受到材料内容的感染和熏陶，达到提高语文阅读与鉴赏水平的目的。另外，在学生实际运用电脑操作的时候，我让他们利用自己所学的专业知识从X上下载与语文课相关的知识或者视频、图片等，从而把教学内容与计算机专业知识结合起来，达到教学目的。　　四、职中语文教学应贴近学生的实际需求和未来的职业生涯　　职中生面临着走向社会舞台的现实，语言表达能力是左右着学生就业和发展的重要因素之一，语言表达的教学在职中语文教学中有着举足轻重的地位。在教学中，教

7、师要创建一种民主和谐的课堂氛围，让学生勇于表达，敢于质疑，在学生和教师面前善于展现自己的优势和特长。教师要抓住时机适当安排这样的活动。例如在新生入学的时候，让学生进行自我介绍，加深彼此印象，放假开学后，让学生介绍自己在假期中的所见所闻，读完一本书，让学生谈读后感等。　　五、重视知识拓展环节，把教学内容与专业知识拓展结合起来　　对于中职语文教学来说，对知识进行拓展尤为重要，这可以培养和发展学生的专业能力。　　例如，在旅游服务专业教学《滕王阁序》一文中，教师可以通过多媒体或者图片等，将滕王阁生动形象地展示在学生面前，再结合一些有关滕王阁的历史故事

8、、传说等，让学生更有印象。然后进行知识拓展，延伸南昌其他名胜古迹，甚至让学生联系各自家乡的名胜古迹等，让学生从学语文中也学到了旅游方面知识，使语文学习专业化。　　综