小学数学综合与实践活动中“数学实验”的应用探讨

《小学数学综合与实践活动中“数学实验”的应用探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学数学综合与实践活动中“数学实验”的应用探讨　　摘要：小学数学综合与实践活动在数学教学过程中占据着重要地位，因为综合与实践活动通过引导学生进行自主学习和探索，结合小组合作交流，促使学生在学习过程中获取数学知识，进而有效培养学生的数学思维能力与理性思维能力，促进小学生有效提高数学成绩，为后期学习发展提供必要支持。在小学数学综合与实践活动中合理应用"数学实验"，对于完全发挥综合与实践活动的优势具有重要作用与意义，本文主要分析了小学数学综合与实践活动中"数学实验"的现状以及改善措施与方法。　　关键词：小学数学；综合与实践活动；数学实验　　中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672

2、-1578（2017）01-0215-01　　小学数学教学要结合小学生的心理发展水平和思维发展水平，同时还要依据数学教学的客观规律，只有这样才可以做到有效教学，并保证学生的学习热情和学习效果。针对小学生年龄小，心智发育不成熟，对新奇的事物具有强烈的好奇心与探索欲等特点，要在小学数学教学过程中积极应用综合与实践活动，进而有效激发学生的学习热情，促使学生积极融入到实践活动中，满足学生喜欢探索的天性，并在这个过程中注意引导学生学习一定的数学知识，形成一定的数学思维和理性思维。其中数学实验对于学生具有强烈的吸引力，通过组织学生进行自主学习探索，完成相关的数学实验内容，可以为学生直观展示相应的数学知

3、识，把抽象难懂的知识转化为真实可感的对象，这样一来，学生就更加容易掌握相关的数学内容，加深理解和消化吸收，最终有效提高学生的数学能力和数学成绩。　　1.当前小学数学综合与实践活动中“数学实验”的应用现状　　1.1实验内容过于单一，难以有效激发学生的学习热情。小学数学综合与实践中的"数学实验"内容往往比较简单，而且长期以来没有及?r调整，翻来覆去总是那几个数学实验，这样一来，学生在完成几次数学实验以后就难以保持高度的热情与积极性了，从而对数学实验的效果起到负面作用。小学数学综合与实践活动中的数学实验，不仅要组织学生进行相关的实验，还要鼓励学生在实验过程中发展自己的数学能力和思维能力，这就需要

4、数学实验的内容对学生具有强烈的吸引力，促使学生完全融入到具体的实验过程中来，进行自主探索与学习，最终达到良好的教学效果。　　1.2实验活动过于形式化，难以达到预期的教学效果。在小学数学综合与实践活动的数学实验环节，有很多老师没有认识到这些活动对发展学生的数学学习热情、提高数学学习效果的重要作用，因而对数学实验的重要性认识不足，导致老师在组织学生进行数学实验的过程中往往流于形式，只是引导学生简单地走一下过场，把所有的实验步骤带领学生完成，没有考虑到学生在数学实验过程中是否真的发现了乐趣，是否真的进行了积极的探索，以及是否真正学到了知识。　　1.3实验内容与学生的生活实际缺乏联系，难以保证实验

5、效果。小学数学综合与实践活动的数学实验内容，往往与学生的生活实际缺乏必要的联系，因此往往难以激发学生的学习热情，而且难以促使学生对数学实验进行科学掌握。学生对数学实验内容觉得难以理解，使得学生在进行实验的过程中难以结合所学内容，对实验中蕴含的数学道理也难以掌握和理解。这样一来，学生进行数学实验就无法达到预期的教学效果，长此以往学生对数学实验的热情也会不断减弱。　　1.4对数学实验的评价比较单调，无法全面反映学生的实验效果。目前对于小学数学综合与实践活动中的数学实验，老师依然采取单一的评价方式，这样一来就无法全面反映学生在数学实验过程中的成绩与表现，学生的实验成果得不到肯定，往往对学生的学习

6、热情产生进一步的打压。而且评价标准的单一不利于学生对实验内容进行全面的探索和发展，因为学生往往只会为了相应的数学标准进行实验，就无法激发学生进行自主探索与思考的愿望。　　2.在小学数学综合与实践活动中开展"数学实验"的方法与策略　　2.1根据教学需要合理选择实验内容和形式。小学数学综合与实践活动中的数学实验，需要激发学生的自主探索热情，同时鼓励学生进行小组合作交流，通过小组合作来完成某一数学实验，这样就不仅仅锻炼了学生的数学思维能力，还可以有效提高学生的团队合作能力。在具体的实验过程中，老师要根据教学需要和学生实际，合理安排数学实验的时间，各种数学实验所需的时间是不一样的，有的可以在一节课

7、堂内完成，有的则需要几个月，这就需要老师根据具体需要科学选择，为学生设置对应的实验项目和实验内容，总之要保证学生的实验热情，还要保证学生在实验过程中可以学到很多知识和技能。实验的地点根据实验要求自由选择，可以是在小学课堂，也可以是在校外，但是要让学生充分发展自主思维能力。　　2.2积极整合教学资源，设置科学的实验项目内容。首先要保证数学实验的趣味性，只有这样才能有效吸引学生的注意力，进而才能激发学生主动参与到数学实验中来