新时期加强和改进高校思想政治教育工作的现实思考

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1、新时期加强和改进高校思想政治教育工作的现实思考孙赞兰（德州职业技术学院政治理论课教学部，山东德州２５３０２０）　　摘　要：加强和改进高校思想政治工作是新形势下做好高校意识形态领域工作、提高大学生思想修养和道德素质的根本要求。因此，高校思想政治教育工作要从强化三个主动意识入手，在教育思路、途径、载体、模式四个方面实现创新，进一步增强新时期思想政治教育的针对性和实效性。关键词：高校；思想政治教育；问题；对策：Ｇ６４１　　　文献标志码：Ａ　　　：１００１－７８３６（２０１４）０８－００１６－０２　　习近平在讲话中强调，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。加强和改进高校思想政治工作是新形势下高校

2、推进党的建设和做好意识形态领域工作的有效途径和重要举措。只有顺应时代潮流，找准工作切入点和着力点，从加强主动性入手，在教育思路、途径、载体、模式四个方面进行创新，牢牢把握意识形态领域的主动权，才能为开创我国高校思想政治教育工作新局面，办人民满意的高等教育提供强大的思想保证、舆论支持和动力支持［１］。　　一、当前高校思想政治教育工作存在的问题１国内外环境变化给高校思想政治教育工作的开展带来新变化国际上随着世界经济全球化步伐加快，中国已深深地融入到世界交流、发展的潮流中，西方发达国家利用一切方式加紧对我国进行意识领域文化渗透，西方的价值观、民主观、人权观、生活观对当前我国高校大学生的影响越来

3、越大。国内环境来看，随着社会主义市场经济发展模式的逐步确立，我国所有制结构、就业方式、利益格局和收入分配关系出现深刻变化，大学生的价值观、利益观和社会观都呈现新特点，主要表现为自我意识、创新意识、个体意识日益增强，而与之相伴，在责任意识、思辨意识、群体观念相对不足，容易受到社会上各种有害思想和不良信息的误导走上错误发展道路，给新时期大学生思想政治教育工作带来一定的难度。２教育工作方法僵化刻板给高校思想政治教育工作的开展带来新挑战高校思想政治教育工作存在的最大现实问题是教育思路、方法缺乏创新性、针对性。目前高校思想政治教育工作依然主要是采取“填鸭式”课堂教育形式，第二课堂、社团活动、社会实

4、践、X络微博等教育途径流于形式，还停留在较低层次。显然面对新形势、新问题，思想政治教育工作的实际效果会大打折扣。特别是从高职院校思想政治教育工作来看尤为突出。３思想政治教育队伍建设给高校思想政治教育工作的开展带来新问题目前中青年教师已成为高校教师队伍的主力军。据有关资料显示，全国高校４５岁以下的中青年教师超过专任教师总数的６３％，民办高校和新建高校中青年教师的比例更高。一方面，受自身年龄、阅历和经验所限，面对复杂的思想政治教育工作难以得心应手［２］。另一方面，个别教师对中国特色社会主义理论观点持消极态度，不能做到立场坚定、旗帜鲜明，在思想政治教育过程中缺乏正确正面引导和典型带动作用，对学

5、生在日常学习、生活和管理中出现的问题，有时较难做出令人满意的回答和处理，使思想政治教育工作对学生的影响力、实效性大打折扣。　　二、加强和改进高校思想政治教育工作的对策和方法当前，我国经济社会正处于深刻转型期，各种社会矛盾问题相互叠加，东西方思想文化交融交锋更加频繁，高校思想政治教育面临前所未有的问题与挑战。作为教育工，—１６—必须与时俱进，以改革创新的精神积极探索新时期加强和改进高校思想政治教育工作的新途径和新规律。１坚持解放思想，强化三个“主动意识”，进一步增强开展高校思想政治教育工作的实效性和针对性思想是行动的先导，转变意识是思想政治工作创新的前提。面对当前我国高校思想政治教育工作中

6、出现的新情况、新问题，只有解放思想，更新观念，才能为深入开展思想政治教育工作奠定坚实的思想基础。第一，主动引领意识。思想政治工作是一切工作的生命线。加强和改进高校思想政治教育工作是确保党的重大理论路线、方针政策在我国高等学校教育教学各项工作中得以认真贯彻落实的政治保证。高校思想政治工必须充分认识到当前意识形态和思想政治领域斗争的艰巨性和复杂性，充分发挥思想政治工作的方向引导和舆论主导作用，在“主动引领”上做文章。进一步强化政治责任感和使命感，针对大学生身心特点，充分发挥高校各种宣传舆论媒体、校园文化育人的正确引导作用，将巩固深化课堂教育效果与开辟、拓宽第二课堂新领域有机结合，全方位、多侧面

7、地对青年学生进行思想教育，积极引领学生树立正确的立场观点和政治方向，使社会主义核心价值深入人心，巩固中国特色社会主义理论在高校的指导地位［３］。第二，主动介入意识。高校思想政治教育工应该具有高度的政治敏锐性、较强的危机意识和超前意识，多做疏导和引导阐释工作。面对社会及校园各种舆论热点、突发事件，一定要做到“主动介入”。校报、学报、广播、电视、微博等各种宣传媒体应及时发声，实施权威发布，有效引导舆论，澄清事实，掌握舆论的主