浅析如何培养艺术生学习语文的兴趣

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1、浅析如何培养艺术生学习语文的兴趣【摘要】培养艺术生学习语文的兴趣，用语文自身的魅力来吸引学生品语文，从而提高艺术生的文学修养和综合素质是一个亟需探讨的课题。借助学生艺术的翅膀，用文学表现的形式让学生真正融入到课堂，文专结合和加强课外阅读、延伸等方法来激发学生学习语文的兴趣，培养学生良好的学习语文兴趣。【关键词】艺术生；语文；兴趣中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：1007-0125(2015)05-0223-01一、建立融洽的师生关系是培养艺术生学习兴趣的先决条件建立良好的师生关系，从如下几个方面着手：

2、首先，教师要充分寻找学生的闪光点，多说鼓励、赏识的话，用“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的心态去爱他们、去教他们。在此基础上，创设条件比如说朗诵、写作、阅读等;对他们表现出一种信任和赏识，在情感上产生促动作用，激发学生找到必要的成就感，产生自信。同时教师要及时地表示肯定或赞同。其次，教师要充分尊重学生的自尊心。尊重是人与人之间交流沟通的必要前提。早期的教育启蒙，使得学生对语文的认识也有不同程度上的偏差，导致厌学或是定位过低，成绩很不理想，这时我们应实施“倾斜政策”。拿出教师的诚心，让学生真正感受到师爱，不但能

3、激发他们迎头赶上的信心，而且能自然地融洽师生之间、差生与其他同学之间的感情，使他们感受来自集体的温暖和力量。二、语文教学的感染力是培养艺术生学习兴趣的重要条件首先，教师的教学语言是一曲流淌的歌。“言传身教教学”、“传道授业”都表明语言是课堂教学的主要途径，教师诗化的语言、抑扬顿挫的声调、铿锵有力的吐字风格，直接调动着学生的各类感官，直接影响着学生的学习效果。如果教师的教学语言只是简单的重复，音调也没有任何起伏，直白地对教材按部就班的讲述，不苟言笑，就会使学生抗拒教师的声音，昏昏欲睡或是心情烦躁。要想把课讲得生动传神

4、，吸引学生的注意力，就必须讲究一定的语言技巧，体现语文教学的生动性和趣味性。其次，以极富创意的课文导语创设美的意境。好的开始等于成功了一半，上课的前五分钟，教师的导入直接影响到学生听课的效果，有经验的教师是非常重视导课的，如讲《再别康桥》时想到流行的《何以笙箫默》中的“笙箫”二字；讲《出师表》以诸葛亮的“鞠躬尽瘁死而后已”阐述精神内涵。精选与课文内容有关的名篇佳句，贴切自然地引出所要学的课文，能收到多种意想不到的艺术效果。设疑造成悬念，古人云：“学起于思，思起于疑”。讲到《祝福》，问起在那个祥和举家欢庆的日子，祥林

5、嫂为何选择死亡？谈起《小狗包弟》，思考为何一个人会对一只狗发出心灵的忏悔？故事性强的记叙文或条理清晰的议论文，可以尽力设置疑点，提出问题，制造悬念。情景再现法，事先设置好一个情景，让学生置身其中，课程讲完让他们明白“原来如此”。如我在指导学生学习《观舞记》一文时，结合舞蹈学生的特点，先让他们观摩一段杨丽萍的《孔雀舞》，让他们感受到中国女性的美丽和温柔，让他们感受心灵的跃动，真正领会课文中什么是“飞动的美”、“心灵之舞”，由于结合了学生的专业特点，学生上课很感兴趣，积极发言、认真写作，也体会到学习语文的重要性和必要性

6、，收到了事半功倍的效果。三、加强课外延伸阅读是培养艺术生学习兴趣的有效策课外阅读是课堂教学的延伸，要通过大量的课外阅读开阔视野、活跃思维、陶冶情操。同时，课外阅读对学生写作也特别重要。书云：读书破万卷，下笔如有神。首先，由浅入深，根据学生兴趣，向学生推荐书籍，开始推荐一些短小精悍的故事书，如《安徒生童话选》、《寄小读者》、《寓言故事》等，尔后又向他们介绍一些古今中外名著，如《海底两万里》、《情感教育》、《红楼梦》、《三国演义》等；其次，要求学生摘抄名言警句，写读书笔记；再次，组织开展丰富多彩的语文实践活动，来展示课

7、外阅读的成果，一个人的积淀有时确实需要他人的赏识，在赏识中获得成功的喜悦，同时更加证明自己所做事情的“英明”性。一次故事大王比赛，一次手抄报展示，一本精致的摘抄本、一堂精彩的课本剧表演等，这些有趣的活动，让学生收获到的不仅仅是阅读能力的提高，也是写作水平的进步，还增强了学生的参与、竞争意识，同时全方位多角度的阅读让学生提升的不仅仅是语文成绩，也是个人能力、个人素质的综合提高，实现了大语文教育。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学好语文的先决条件，有兴趣，才能高高兴兴地去学，变“要我学”为“我要学

8、”。兴趣引进门，在和谐的师生关系下，学生即使遇到困难，也能自觉钻研，加以克服，并把它当成乐事来做。加之科学的现代化的学习方法，就会得到完美的结果。参考文献：[1]袁维新.论教学过程中的师生互动[J].教育理论与实践，2002(1).[2]乔晖.语文教科书中学习活动的设计[J].华东师范大学学报，2010(4).