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时间:2018-10-22
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1、浅谈作业的革命石印娥河北省邯郸市邱县陈村回族乡中心校057450要关注学生学习的过程,让学生乐于学习,主动参与学习活动,勤于动手动脑,积极探索,善于收集和处理信息。新课标指出:语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰宮语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、U语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。这些目标的实现不仅依赖于课堂教学的改革,还依赖于作业的改革,因为作业是为巩固课堂教学效果而
2、设计的供学生课外进行的练习。它能够丰富学生的知识储备,扩大知识面,发展学生的智力和创造才能,是教学过程中一个不可缺少的重要环节。作业的革命是为了实现学生的主体地位,让他们主动发现和探索问题;是为了挖掘学生的潜能,帮助学生树立自信心,促进学生积极主动地发展。作业改革要踏踏实实地减轻学牛.过重的课业负担,成为激励学牛.学习的重要手段,成为学生主动参与学习的活动,成为学生发现问题、解决问题和体验成功乐趣的活动。一、重视学习主体性,变硬性统一为自由自主1.学生可以自主选择作业的内容和形式。“自主”应当成为小学生语文作业设计的重要原则。教师应该针对每个学生接受能力的不
3、同合理地设计作业,增加作业的可选择性。我们可以把作业设计成“快餐”型,让学生根据自己的需要和能力去选择。如A套餐的题型灵活多样,偏重于理解、想象、运用;B套餐的题型较A套餐要低一层次;而C套餐多为比较简单的巩固性作业。这样的作业布置能满足不同层次学生的要求,能力强的可选择较难的做,能力弱的可以做简单的。让学生根据自己的情况选择,使不同层次、不冋水平的学生都能体会到成功的乐趣。同吋,学生又具有好强的心理,有的学生往往会知难而进,又有一部分学生会在自己的“最近发展区”去跳一跳摘到“果子”。另外,在作业形式上也要多样化,使作业从“写”的单一形式中走出来,听、说、读
4、、写全面开花,将听、说、读、写与演、唱、制作、游戏以及参观、访问等学生喜闻乐见的形式巧妙结合,让作业富有趣味性、具有吸引力。2.学生可以自主选择作业的数量和完成方法。一刀切的作业往往会增加后进学生的课业负担。如果学生自己选择作业,就可以发挥学生的学习主动性,提高作业的针对性。另外,对于作业,过去片面强调独立思考,没有把“合作”作为必要的素质来培养。自主性的作业应当允许学生选择完成的方式,可以在与爸爸妈妈的合作下完成,也可以和小伙伴合作完成。如和爸爸一同制作拼音卡、搜集资料、参观调查,和同学一起完成小制作、小实验,排演课本剧等。二、多种学科整合,变封闭性作业为
5、开放性作业学科整合的思想是新课程改革的又一重要指导思想,学科整合奋利于学生学习兴趣的激发,有利于学生综合素质的提高。在作业改革中,我们可以把美术、音乐、思品、英语以及信息技术等学科与语文学习整合起来,使它们都为学生的发展服务。比如,学会了有关蔬菜的词语后,让学生跟爸爸妈妈学着去市场买菜;在学习了课文《四季》之后,让学生画出自己最喜欢的季节,在作业评讲课上介绍自己画的是什么、为什么这样画;学了《黄河象》、《琥珀》等科普文章后让学生选定一种事物进行仔细观察后去查阅资料,把探究到的知识写成小论文介绍给大家……这样把作业设计与儿童的家庭生活、社会生活以及其他各科的学
6、习活动结合起来,构成-个和谐的学习整体,能够巩固、应用、深化所学的语文知识,使学生在社会实践中巩固语文知识,发展语文能力、创新能力,在丰富的社会生活中得到提高。三、激发学习兴趣,变机械重复为快乐实践常言说“兴趣是最好的老师”,没有兴趣的学习是枯燥的。学生在学习过程中处于被动接受的状态,长此以往,对语文学习的厌倦就在所难免,语文教学当然就难于逃脱费吋低效的窘迫。教学中,针对学生的个位特点以及认知水平,我设计了许多作业练习。有的是随堂练习,有的是课前的预习,更多的是学习课文时的动手动脑作业。画一画、唱一唱、演一演、做一做、说一说等许多实践性很强的作业吋常出现在我
7、的课堂中。学了《让我们荡起双桨》后,学生们情不自禁地唱起了歌、跳起了舞;学习《秋天》之前,让学生们去找秋天,并练习说一句优美的话:学了《奴隶英雄》、《草船借箭》等故事性强的课文,让学生们排演课本剧;学了《世纪宝鼎》,让学生为2008年奥运会设计吉祥物并附解说……课后,他们写起了剧本,7T•展了比赛;做起了《乌鸦喝水》的实验;讲起了《穷人》后来发生的故事……应该说,比起常规的抄写练习,难度是较大的,可是完成的情况却比想象的好许多,学生不但不把它们看成是负担,能按时完成,而且还花了很多吋间,把他们自己的作业完成得与众不同、独具匠心,可以说以作业为乐。将学习从单一
8、的抄抄写写中解放出来,不仅激发了学生浓厚的作业兴趣,
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