谈体育教育中学生创新能力的培养

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1、谈体育教育中学生创新能力的培养[摘要]江泽民同志指出“创新是人类进步的灵魂，是国家、社会发展的不竭动力”。创新能力在学校教学中也有越来越高的要求，而体育学科作为学校教育中十分重要的一个方面具有鲜明的独特性，所以培养学生的创新能力也是体育教学的重要部分。本文通过对体育教学中培养学生创新能力的途径和方法的研究，从而更好的为现代教育培养创新人才。　　[关键词]体育教学培养创新能力思维教学　　　　一、提高老师素质，改变教学观念　　1.创新的教学观　　传统的教学观是把教学视为是知识传递的过程，教学被窄化为知识囤积和技能训练。新的教学观则认为老师

2、不仅要“授之以鱼”更重要的是“授之以渔”。体育教学一般在室外进行，所以老师在授教方面一定要有新颖的方法，例如为学生精心设计活动场地、创设学习情境是培养创新能力的重要环节。同样的教学内容，不同的教师的教学效果却截然不同，有的教师可以使学生积极参与、激情高昂、思维活跃，有的教师却使学生感到情绪低落、单调乏味。前者寓教于“趣”、寓教于“乐”，把学生引入一个新奇的世界，吸引学生的注意力，点燃学生思维的火花，使学生在轻松愉快、生动活泼的气氛中得到发展。而后者却截然想反，只是上课效果差，同学们听得效果也不好，学习气氛也不好。所以，新颖的教学方法在

3、学习中是很提倡的。　　2.创新的学生观　　新的学生观认为，学生是有着完整生命表现形态的发展中的人，具有生命的整体性和发展的能动性。因此，我们应该尊重学生，树立为学生发展服务的意识。这就要求教师要尊重学生的人格，尊重学生在学习方面的思考，尊重学生主动学习的精神，把主动权交给学生。我们要打开校门，引导学生走向广阔的社会生活，促进学生的社会化。让学生走出狭隘的学校空间，进行社会调查，参与社会实践，把握时代脉搏。这可以培养学生主动地参与、积极地实践的习惯。凭借这个过程，可以了解社会的发展、时代的要求、人们的人生态度和理想信念，进而以此为参照来

4、设计自己，调整自己、充实自己。这样，我们能更好的发散学生的思维，更好的培养学生的创新能力。　　二、培养学生体育兴趣和爱好，增强信心激发潜力　　体育教师要高度重视对学生兴趣的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时，应充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，以良好的教学形式，丰富生动的教学内容，采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。同时，在教学过程中，教师应注意加强体育基本知识教学，开阔学生视野，教会学生运用知识技能的方法及科学的健身方法，增强学生自我锻

5、炼的能力。同时，我们应该激发他们的信心，让他们有干劲。　　1.以体育名人的故事激励学生　　榜样的激励作用是巨大的，特别是对于还未成年的小学生来说。一个好的榜样，对于一个人的人生来说无疑是一座指路的明灯。而提供给学生的体育名人又必须是贴近学生，又能受到学生尊敬和喜爱的。我们可以通过我国女排在八十年代取得的辉煌成就和她们刻苦训练的精神，教育学生要学习女排的拼搏精神，从小立志振兴中华。还比如：戚烈云是新中国第一代优秀运动员，香港维多利亚海湾的波涛，磨砺了他精湛的游泳技艺，使他登上“香港蛙王”的宝座。50年后重临昔日创造辉煌的地方，戚烈云激动

6、地表示，自己的成材是国家培养的，这个纪录的创造是当时集体力量的体现，并非自己一个人的荣誉，这可以给学生以激励作用，激发他们的心灵细胞，给他们以动力。以体育名人的感人事迹和优秀的成绩为突破口，去感动学生，让学生能够把这些了不起的体育名人树立为榜样，时刻激励自己向他们学习，养成坚强的性格和对于体育的执着和热爱。　　2.和谐师生关系，培养学生成就感　　体育教学的形式有别于其它课堂教学，教学过程是教师与学生互动的过程，是师生共同参与、共同提高的双边过程，我们要创造良好的轻松愉快的学习氛围，师生双方应彼此尊重、相互合作、共同进步和欣赏。学生在学

7、习运动技能时，教师应积极地参与，与学生融为一体，带领学生共同发展和创新，培养学生的成就感。如在篮球比赛中演示进攻与防守技术，教师在参与的同时要尽可能为学生创造更多的投篮机会，使学生获得成功的喜悦，让学生放开做胜利成功的姿态，展现成就感。教师的这种高尚情操、奉献精神和伙伴关系必然会受到学生的欣赏和尊重，同时也会激励和鼓舞学生大胆探索、不断创新。相反，呵斥的说教，虽然体现了严谨的治学态度，但缺乏理性，容易挫伤学生的自尊心，使学生的想象力无法展现，更无从谈起学生的思维创新。所以，师生之间的真诚合作，能激起学生的学习兴趣，学生在课堂上取得成功

8、的体验就是体育教学成功的佐证。只有这样，才能使每个学生树立其坚定的信心，释放出他们可贵的灵感和创意，这些灵感和创意，反过来又会进一步激发教师对课堂教学的创新，师生之间的这种互动连带效果构建了体育教学过程中的创新思维体系，