《第二章 声现象》测试题(能力提升卷)带答案

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1、《第二章声现象》测试题（能力提升卷）一、单项选择题（每题3分，共30分）1、在电视机的遥控器上，有以下几个按钮，如下图，其中控制音量（响度）大小的是（）ABCD2．(龙岩中考)图甲展示的曾侯乙编钟是我国古代的一种打击乐器，青铜编钟依大小次序编组悬挂，形成一定的音阶．演奏者按音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲．编钟越大，音调就越______(填“高”或“低”)．形如杏仁状柱体，扁如“盒瓦”的编钟，其截面如图乙所示，分别敲击钟的A、B、C三个部位，则编钟可发出______个固有频率的音调．2、晚上当你在家复习功课，准备期中考试时，邻居正在引吭高歌，对你的学习产生干扰，则下列措施中无

2、效的是（）A．与邻居协商使其减小音量B．打开窗户让空气加速流动C．紧闭室内的门窗D．用棉花塞住自己的耳朵3、在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。这主要是根据什么来判断腹部是否有积水的？（）A．声音的响度B．声音的音调C．声音的音色D．声音是否悦耳动听4、在城市高架道路的某些路段可以看到两侧设有3m～4m高的透明板墙，如图所示，安装这些板墙是为了（）A．保护车辆安全行驶B．阻止车辆排放的废气外泄C．体现高架道路设计的美观D．阻挡车辆产

3、生的噪声，减小噪声的污染5、剧院及音乐厅，四周墙壁常挂呢绒帘幕，墙壁做成凹凸不平像蜂窝似的，这是为了（）A．装饰、美观B．易于反射声波，增大声音C．吸收声波，减小嘈杂的回声D、提高声音的音调6、下列关于声音的说法中不正确的是（）A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大B．“震耳欲聋”说明声音的音调高C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者D．“隔墙有耳”，说明固体能传声7、下列说法中，不正确的是（）A、医生用叩诊的方法（利用人体内脏在变化时会发出不同的声音）来判断病人的病症的B、用大小不同的力按同一琴键，发出声音不同之处是响度C、歌曲的声

4、音，不会成为噪声D、超声波可以检查人的内脏器官、粉碎肾结石，探测潜艇和鱼群8、如图，天坛公园的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，回音壁应用的声学原理是（）A．声音的反射使原声增强B．声音在不同介质中的传播速度不同C．声音的音调不同D．发声的物体在振动9、如果“声音在空气中的传播速度变为1m/s，则我们周围的世界会有什么变化？”关于这一问题的讨论，一位学生提出了下列四个有关的场景，请你判断不正确的是（）A．教室内学生能更清楚地听到老师的讲课声B．汽车的喇叭不能起到原来的作用C．管乐队在会场内演奏的效果将变差D．我们听到万米高空传来的客机声时，却看不到飞机10、以下各项中属于声音

5、可以传递信息的是：（）①隆隆的雷声预示着一场可能的大雨②声纳捕鱼③超声波碎石④B超探病⑤用声波来清洗眼镜片⑥用听诊器了解病人心、肺的情况A.①⑤⑥B.②③④C.③⑤D.①②④⑥一、填空题（每空1分，共23分）11、下列与声有关的语句中所表达的物理含义是：（1）“工人阶级一声吼，地球也要抖三抖”这说明吼声的；（2）歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声；（3）小女孩的讲话“脆如银铃”说明小女孩的说话声。12、图a、图b是两种声音的波形，从图可知：图a是的波形，理由是；图b是的波形，理由是。如图所示的招牌，它表示的意思是。图a图b13、如图所示，四支相同的试管内装有不同深度

6、的水．用嘴贴着管口吹气，振动发声，且发出的声音的音调由低到高的顺序是：__________________．14、如图所示的是摩托车引擎后安装的消声器的结构图．摩托车安装消声器是在______减弱噪声的，起消声作用的主要部件是__________．15、弦乐器的音调高低决定于弦的长短、松紧、粗细．在弦的粗细，松紧相同时，弦越______，音调越高；在弦的粗细，长短相同时，弦越_____，音调越高。16、敲鼓时撤在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接确水面，能溅起水花，且声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大。根据上述现象

7、可归纳出：（1）声音是由物体的________产生的；（2）_______________________________。17、超低空飞行的战斗机有时会把居民家的窗玻璃振破，说明战斗机飞行时会产生很大的_______，同时声波可以传递_______．18、甲、乙两位同学进行百米赛跑，甲的裁判员看到发令枪冒烟开始计时，而乙的裁判员听到枪声开始计时，结果测得两位同学的成绩一样。实际上甲跑得比乙更（填快或慢），且甲所用时间比乙（填多或少）秒.19、张明、王强和李鸿一起在实验室做了如下几个实验：张明把手放在喉头处，大声讲