高职英语翻转课堂模式的教学设计探析

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1、高职英语翻转课堂模式的教学设计探析　　【摘要】在现代高职教育阶段，高职英语教学已经成为十分重要的一门课程，对学生综合能力的提升及今后发展均具有十分重要的作用及意义。在现代高职英语教学过程中，为能够进一步提升教学效果，应当对现代化教学模式进行运用，而翻转课堂模式的运用可使教学质量得以有效提升。因此，在实际教学过程中，教师应当对翻转课堂模式进行合理运用，对其进行合理教学设计，从而使高职英语教学得以更好发展。　　【关键词】高职英语翻转课堂教学设计　　随着现代社??不断发展，社会上各个行业对人才要求也越来越高，在这种大形势下，高职英语教学为了能够满足人才培养需求，必须要转变传统课堂教学模式。在高职英语

2、实际教学过程中，通过合理应用翻转课堂教学模式，可使教学效果得以有效提升，对学生进行更好培养，使学生能力得以有效提升。在实际教学过程中，教师应当对翻转课堂教学进行合理设计，从而使其得以更好应用，在培养学生能力方面发挥更好作用。　　一、翻转课堂教学模式分析　　翻转课堂教学模式在当前教学过程中属于一种新型教学模式，相比于传统教学模式而言，其在实际应用过程中表现出明显优势，在实际教学活动中可实现课内翻转及课外翻转。另外，对于翻转课堂教学模式而言，其不但能够实现课内翻转及课外翻转，同时能够使学生及教师角色发生翻转，使实际教学及学习活动中，学生自主性得以增强，在这种教学模式下学生对学习进度进行自主安排，同

3、时也能够更加有效地吸收所学知识，教师在教学活动中的主要作用就是引导，其并不会对学生学习活动造成干扰。在该教学模式下，传统课堂教学状况得以改变，课堂教学中学生为主体，教师可不必全方位讲解，只需对教学内容及教学过程进行创新，可帮助学生使教学目标得以实现，使学生知识结构得以优化及完善。　　二、高职英语翻转课堂教学模式特点分析　　首先，翻转课堂教学模式可营造良好环境，使学生更好进行自主学习。在实施翻转课堂教学模式之后，通过对教学视频进行合理运用，学生可依据自身情况对学习进行合理安排及控制，也可合理掌握视频观看节奏，对于已经掌握内容可将其快进跳过，对于未理解及掌握内容可反复进行观看，并且可暂停进行思考及

4、记录，同时也能够利用聊天软件获得其他学生及教师帮助，可使学生自主学习能力得以有效增强。　　其次，翻转课堂教学模式中教师及学生地位发生变化。在实施翻转课堂教学之后，学生需通过观看视频方式在课下完成知识学习，在课堂上主要就是教师与学生之间进行互动。在课堂上，通过教师与学生之间加强互动，师生之间可加强沟通交流，教师可更好解答学生疑惑，从而使学生所学知识应用得以更好强化，同时教师还能够对学生学习实施个性化指导，从而使课堂教学能够得到更加理想的效果。这种教学模式在现代高职教育中比较适宜。　　三、在高职英语教学中实施翻转课堂教学模式的优势分析　　1.实施翻转课堂教学模式可使学生兴趣得以提升。在现代高职英语

5、教学中，对于翻转课堂教学模式而言，其教学主体为学生，对学生个性发展及个体差异比较重视，可使学生由传统被动接受知识转变成为主动学习知识，教师主要作用就是对学生进行指导，促进学生进步，为学生提供良好平台，使其能够更好解决问题以及巩固知识，并且对教师及学生实践互动交流具有促进作用，使学生之间互相帮助。在这种教学模式下，学生能更好理解及掌握英语知识，使其英语学习能力得以有效提升。另外，翻转课堂教学模式的应用，可使沉闷的课堂教学氛围得以改变，营造轻松愉悦氛围，同时可对文字、图片以及声音与视频等因素进行运用，从而有效激发学生兴趣，使其学习积极性得以提升，最终可使英语教学得到较好效果。　　2.实施英语翻转课

6、堂教学模式可使教学评价方式转变。在高职英语教学过程中，教学评价属于十分重要的一个部分，在翻转课堂教学模式下，教学评价的完成需要各个方面共同努力。对于翻转课堂教学模式而言，其不但对学习结果评价比较重视，并且对学生学习过程中评价比较重视，可使各个方面评价实现良好结合，从而使综合性教学评价得以较好实现，主要包括定性评价与定量评价结合，个人评价与小组评价结合，形成性评价与总结性评价结合，自我评价与他人评价结合。另外，在实际评价过程中其所设计内容也包括很多方面，在结果评价方面注重学生英语知识及英语技能掌握情况，在过程评价方面注重学生各个方面具体表现。　　四、高职英语教学中翻转课堂教学设计分析　　1.教学

7、过程中相关视频资料设计。首先，应合理创建教学视频。在翻转课堂教学模式应用过程中，创建教学视频属于十分重要的一项内容，同时也是保证翻转课堂教学模式得以实现的基础。具体而言，创建教学视频就是教师依据实际教学需求，通过利用现有教学资源制作教学片断，并且在网络上及时进行发布，使学生在课堂教学之前能够进行观看。在创建教学视频过程中，应当与教学目标进行有效结合，同时对学生实际水平进行考虑，尤其是对于学生个体差