研究基于经济治理类实验教学方法探索

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1、研究基于经济治理类实验教学方法探索　　　　论文：经济治理类实验；开放性实验；教学方法　　论文摘要：高校的人才培养模式正在静静的发生变化，这种变化表现在越来越重视学生动手能力的培养，而对于经济治理类的学生来说，动手能力表现的又和工科学生不一样。探究探索经济治理类实验教学方法，非凡是用计算机软件进行模拟的实验教学方法，并以此提出开放性实验在经济治理类中如何开展的新题目。最后结合我们开展的一系列实验教学活动的情况先容经济治理类开放性实验的开设方法及开设效果等相关新题目。　　　　1引言　　　　我国高等教育正在高速发

2、展，高校正在朝平民化、大众化方向发展，连续几年的扩招，每年大量的毕业生涌向社会，给就业市场上越来越大的压力。和此同时，社会各界也纷纷对我国目前的高等教育质量提出了质疑——一方面是高等教育的高投进，另一方面是毕业学生在人才市场上的低薪酬，应届毕业生的低就业率。在这种情况下，各高校纷纷进行改革，以期看能缓解这种矛盾。这些改革中的重点都落在“高校如何培养出符合市场需要的人才”这个根本的新题目上来。因此，在高校人才培养的过程中，实验作为一种教学手段，越来越被广大师生所青睐。实践教学环节对于大学生全面把握和深进融会知

3、识，培养科学思维和创新能力有着至关重要的功能。实验教学可帮助学生感受、理解知识的产生和发展过程，学习和把握学科的基本探究方法，培养学生的科学精神和创造思维习惯，以及收集、处理信息和分析新题目、解决新题目的能力。　　实践教学是一种培养人的活动,是根据社会要求和人的发展需要,有计划、有组织地把科学知识、思维方法、操纵技能等传递给学生,从学生的积极性、主动性考虑,让学生往创造、往设计,创造性地进步其素质,开发其潜能,发展其个性通过实践教学,不但可以培养学生的能力,还启发了他们的创造精神和创造意识，实践教学是现代高

4、等学校人才培养不可缺少的重要环节。　　实验教学按其开设方式来分，可以分为和理论教学结合的实验和独立实验课程两种。和理论教学相结合的实验多为验证型实验，一般这种实验在和理论教学进行的同时进行，表现为完成理论教学中某些内容之后，为了验证理论并加强记忆而进行此类实验，比如高校中的物理、电子电工等基础性实验。独立实验课程是指实验课程的开设不依附于某一门理论课程，而是根据前面已经学习的一门或几门相关课程之后进行的一种实验。这种实验综合性比较强，往往需要集中所学的相关知识，并进行相关的分析连接才能完成。本文中主要结合经

5、济治理类实验讨论独立实验课的新题目。　　　　2经济治理类传统实验教学中存在的新题目　　　　对于经济治理专业方面，以前面向学生开放的实验极少，且多为验证性实验，主要是熟悉实验的流程，按照实验课程所设定的实验方案和实验步骤往完成实验。这些实验操纵机械，没有创造性，学生也对此种实验毫无喜好，通过模拟软件完成的实验，多半如此。按照模拟实验软件公司所设计的实验流程，学生基本上只需要点鼠标，按照实验指导书设定的流程就可以完成，有的甚至不用键盘输进任何内容就可以完成。这种实验教学显然和生产生活实际相往太远，学生在做这类实

6、验的时候也多半只是应付，因而实验教学也不能达到预期的目的。　　　　3开放性实验方法在经济治理类实验教学中的应用　　　　3.1开放性实验方法先容　　开放性实验教学模式不仅要求时间上向学生开放，而且教学内容上也要向学生开放，真正实现因材施教。这样，学习较差的学生随时可以补做一些基本练习的实验，学有余力者可进行设计性、综合性实验或在教师的指导下进行探究性实验。因此可以这样说，开放性实验有利于培养学生的创新意识和创新能力，是当前工科院校实验教学改革的方向。　　经济治理类实验多为验证性、把握流程型的实验，学生是否能完

7、成实验,一方面要靠实验的本身的“吸引能力”，另外一方面还要突出实验的可控制性.即对学生完成实验的把握和评价手段，在这类实验中，实验教师通常通过学生的实验报告来衡量学生实验完成情况。　　经济治理类实验多采用软件模拟的方式。　　实验软件的选择新题目，多采用B/S结构软件，这样一方面可以方便实验教师进行集中的治理和控制，另外一方面可以借助高校的校园X络，更好的服务学生，更好的往尝试开放性的实验。根据经济治理类实验特征，以为开放性实验方法比传统经济治理类实验教学模式更适合学生。　　3.2在实践中探索并开发开放性实验

8、教学模式　　开放性实验更夸大个性化的实验，而不是大众化的实验，更夸大学生的喜好和因材施教。假如一个实验几乎所有人都要进行，且实验的过程要求保持一致的话，此类实验采用以前按班级完成实验更加合适一些。而开放性实验最好和学生的课外科技创新活动，和实验室提供的助学助研活动联系起来，学生可以通过相关课题共同探究开放性实验的开放方法。对于今后如何更好的开展开放性实验，我们可以从如下方面来进行实践：　　（1）实验前的预备。