各学科学生学习习惯养成材料

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1、小学语文1.课前准备的习惯。①对将要学习的内容进行充分预习，不懂的问题做上记号；②提前进教室，静等上课；③在课桌上摆放好自己的学习用品。2.独立思考的习惯。①自主学习、认真思考、善于探究；②边读边想，大胆质疑，不懂就问；③学会归纳和梳理自己的见解。3.用心倾听的习惯。①认真倾听教师的讲解和同学的发言；②判断听到的是否正确，适时补充，大胆纠错；③礼貌倾听，注意尊重他人的观点和见解。4.与人合作的习惯。①主动融入小组，发扬团队精神；②按照一定的规则进行互相合作；③要以探讨未知为合作的主要内容，不能仅仅局限于互对答案；④切忌大声喧哗，影响其他

2、同学的学习；⑤组长要发挥管理和协调的作用。5.大胆展示的习惯。①敢于发表自己的观点，不怕说错；②紧扣目标，语言简洁，表达明白；③讲普通话，口齿清晰，声音响亮。6.认真作业的习惯。①独立思考，准时完成。②不懂就问，弄懂为止，不能照抄答案；③掌握正确写字姿势，养成良好的书写习惯。④爱护作业本，运用正确的修改符号，不用胶带纸和改正液。7.用心写作的习惯①留心观察生活，养成记观察日记的习惯；②学会列写作提纲；③应用文要注意格式要求；④写好草稿后，要多读几遍，反复修改。8.认真考试的习惯。①动笔之前先浏览考卷，弄清题量；②认真审题，看清题意再解答

3、；③书写工整，卷面整洁；④细心检查，防止漏题。9.课外阅读的习惯。①乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯；②不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站；③阅读时，要多动笔墨，勤写阅读笔记；④爱护书籍，不在书上乱涂乱画。10.搜集资料的习惯。①能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面；②对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。小学数学温馨解读：提前对新课进行预习，预习时可以边读例题边动手操作，剪拼、折量、摆摆画画都是帮助理解的好帮手，对思考后仍存有疑问的地方可以用“？”标注

4、或记录下问题，并通过查阅资料等尝试归纳解题的方法。一、提前预习习惯。试读例题，动手操作；尝试练习，标注疑问；查阅资料，归纳方法。二、细心审题习惯。温馨解读：数学试题往往语言精练，信息量丰富，读题要学会手指题目，一字一句读题，辨别相同或相近题型，边读边划出关键信息；低年级段学会看图说清图意、高年级段要理清数量关系。遇到难题要学会借力各种解题策略：如数形结合用图将题意画出来，一一列举将可能性列举出来，用表格将条件和问题写出来等帮助理解题意。读题两遍方下笔，圈圈画画找关键；低段学会说图意，高段注重理关系；条件问题搞清楚，作图列举画表格；策略意

5、识心中装，遇有难题心不慌。三、良好作业习惯。温馨解读：认真书写一些容易混淆的数：如0、6；7、1等等；低年级段尤其要培养学生使用直尺画直线或等号的习惯；操作题中的作图题为了修改方便一律使用铅笔，并学会在图中标上必要的数据或数量之间的关系；并习惯随时备用草稿纸。字迹端正不涂改，数字规范不潦草；等号横线直尺画，大小一致排成行；作图一律用铅笔，数据关系标清楚。计算验算用草稿，美观正确助成功。温馨解读：每次作业完成后学会自觉检查，可以通过估算大致确认答案是否合理,也可以用重做一遍的方法或不同的解法来准确验证；检查的方式可以自查还可以请同伴互查等

6、等；每人自备一本《错题集》，抄录题目、分析错因、并写上正确过程，课后可以常常翻阅《错题集》，回顾反思、寻找相近的内容练习，提高学习的效率，达到事半功倍的效果。四、检查纠错习惯。作业完成需检查，数字符号看准确，步骤过程无漏落;估算复算巧选择；人手一本《错题集》，分析错因找不足，反思回顾常对照,扎实巩固稳步行。五、数学阅读习惯。温馨解读：广泛进行数学类阅读能激发学生的数学学习热情和兴趣，为学生打开数学世界的一扇窗。初读可以从数学绘本类阅读开始，逐步过渡到数学游戏、趣题等思维类阅读。数学世界很奇妙，趣味学具出智慧，数学魔术真神奇，数学阅读一扇

7、窗，常伴常读益心智。小学英语一、养成“听”的习惯静听录音标记号，跟读录音并模仿；听读时间要保证，每日15分钟不可少；英语语感哪里有，歌曲、儿歌要常听。解读：每天听录音或听音模仿15分钟；静听并标出语调、重读、连读等；再听录音，跟读并模仿。常听英语歌曲、儿歌、诗歌等，培养英语语感。二、养成“说”的习惯大胆开口，机械套用；身置语境，活学活用；敢于开口，不怕出错；积极参与,展示英语。解读：大胆开口说英语、积极参加“showtime”等语言实践活动，有意识或无意识地开口练说；积极参加活动月，展示英语和个人素质。三、养成“读”的习惯预习：跟着录音

8、听一听，看着图片读一读，再跟录音模仿读，再读课文划一划。解读：预习新课，尝试听读，划出不认识的单词、不理解的句子和语法点。朗读：发音正确，音调准确；语速适当，注意韵律；把握节奏，注重模仿；限时朗读，强化记忆