浅析创新教育理念下体育教育的改革.doc

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1、浅析创新教育理念下体育教育的改革摘要：体育教育作为学校教育的一个重要组成部分，对学生的健康成长有着特殊的意义。健全的体育教育，有利于提高学生的身体素质，塑造学生的形体美，培养学生的意志力和耐力，培养学生的团队合作精神。但是，在“应试教育”模式下，体育教学却普遍地为各级中小学所忽视。这也直接导致体育教育的改革方面明显滞后。要认清传统教学的缺陷，在观念上重视体育教学，给予足够的时间；理论和实践结合教学，因材施教;与其他学科相融合，从而促进学生全面素质的发展。关键词：体育教育；创新教育；教育改革中图分类号：G63文献标识码：A文章编号

2、：1673-9132(2017)06-0217-02DOI：10.16657/j.cnki.issnl673-9132.2017.06.139体育课是一门从小学贯穿到大学的课程。它的意义不仅在于提高学生的身体素质并塑造学生的形体美，而且还有助于培养学生的意志力和耐力，培养学生的团队意识和团队合作精神。但在现行的“应试教育”模式下，中小学教学出现了“跛脚走路”的怪圈，学校，学生和家长都陷入了片面追求升学率的误区，只重视语数外、理化、政史地等文化课程，而体育课似乎成了一门“边缘化”的课程，普遍地为各级屮小学所忽视。对于体育教育的忽视

3、，也导致了体育教育的改革长期停滞不前，体育教学的模式落后，不能适应时代的需要。具体表现为：课时开设不足，教学模式落后，不能因材施教，不能与其他学科融通，只重技能不重理论等方面。而教学模式的滞后，会让中小学生进一步丧失对体育学习的主动性，让体育教师进一步丧失教学方面的激情，更不利于中小学生全谢素质的培养。所以，针对这些弊端，我们有必要深入地进行思考，重视体育课的教学，摒弃那些陈旧的教育理念和教育模式，引进“创新教育”这种全新的理念，提升教育质量，增强教学效果，为国家培养更多更好高素质复合型人才的重要保障。一、传统体育教学模式的缺陷

4、一直以来，由于体育始终被视为一门“可有可无”的课程，对体育教学的改革也缺乏系统性，理论性的探讨，因此，在体育教学屮存在着一些缺陷，这些缺陷主要有：（一）体育教学得不到学校，学生和家长重视，课时安排普遍不足对于绝大多数屮小学来讲，除了每周2节的体育课之外，很少在其他时间安排体育方面的项目。即使是周2节的体育课，也常常被文化方面的课程所挤占。尤其是到了期末复习阶段更是如此。而家长也通常只关注孩子的学习成绩，很少关注孩子在身体锻炼方面的情况。（二）在教学中不能做到因材施教每个学生的先天身体素质和身体发育情况总是有差別的。而男生和女生因

5、身体结构的不同，在体能上也会存在差别。这就要求教师在对不同学生的教学上不能“一刀切”。但在具体实践屮，教师常常不能结合每个学生的具体情况来因材施教，导致了对有些学生教学效果较显著，但对有些学生则缺乏教学效果，甚至引起一些学生对体育课的抵触。（三）只重视体育技能培养而忽视体育理论教学事实上，体育技能与体育理论犹如车之两翼，缺一不可。没有正确的体育理论做指导，技能训练也会陷入盲0。但是，不少体育教师总是从技能训练先入为主，很少或几乎不进行体育理论方面的教学，使学生的训练效果也大打折扣。（四）不能与其他学科融通任何学科都不是孤立的系统

6、，相互之间都是存在联系的。但是，传统的教学却常常让各学科“各自为政”，互相之间缺乏融通和联系。体育教学也不例外。教师在教学中常常“就事论事”，很少把体育跟其他学科融通起来，这非常不利丁学生综合性思维的培养。二、如何做到体育课的创新教育创新教育是培养高素质复合型人才的新途径，是推动体育教学方法改革的动力，并且为体育教学的实践提供最新的理论支持。以期对提升体育教学效率和教学质量冇所帮助。体育课的教育改革，我们认为应注意以下几点：（一）开足体育课时学校要重视体育教学，开足学时。尤其是每周都要利用课外活动等时间，由体育教师带领，对学生专

7、门安排体育方妞的锻炼。如足球、篮球、跳高、铅球等。尤其是各级教育行政部门要建立相关的机制，来确保体育课时不被挤占。学校、学生和家长都耍树立起这种意识：德智体美劳要全面发展，片面追求学习成绩和升学率是不可取的。（二）体育教师在教学中要做到因材施教在教学上也要体现以人为本的原则，根据学生不同的性别、不同的身体素质、不同的发育情况，因人而异。（三）体育教师要将体育技能培养和体育理论教学同等对待在进行技能教学之前，首先应当教给学生必要的体育理论，以及怎样在运动屮避免不必要的伤害，怎样在运动之后补充水分等等。另外，体育教师还要意识到，体育

8、跟身体保健是息息相关的，平时还要有意识地教给学生一些健康方面的常识。（四）在体育教学中，教师要有意识地同其他学科相融通，相渗透在进行体育教学的同时，培养学生的综合性思维。比如，在进行铅球教学时，教师可以结合学生在物理课上学过的原理来启发学生：如何通过杠杆原理来寻