义务教育体育和健康课程标准(2011年版)修订介绍

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1、专业技术资料分享义务教育体育与健康课程标准（2011年版）修订介绍耿培新（人民教育出版社、体育与艺术分社社长，教授）毛振明（北京师范大学，教授）一、10年课程改革取得的主要成绩与不足（一）体育课程性质得到正确的理解正确理解体育课程的性质，是把握体育课程教学改革正确方向的前提。为什么说要正确理解体育课程性质呢？因为正确理解体育课程的性质，是把握体育课程教学改革正确方向的前提。近百年来，特别是新中国成立以后，半个多世纪的学校体育课程发展历史证明，在各个不同的时期，制订的标准或者大纲（2000年改称课程标准）在课程性质这个问题上，虽然表述上有所不同，有一定的侧重点，但是有几个方面是没有变化的，而这

2、几个不变的基本点却说明了课程的性质。第一个基本点是体育与健康课程必须是以增强体质、增进健康为目的；第二个基本点，是体育与健康课程必须要进行身体的练习；第三个基本点是必须学习必要的体育与健康的知识和技能；第四个基本点就是在体育课程教学整个过程中，对学生进行思想品德教育。根据不同时代发展的特点、经济、社会各个方面发展的需要和学生发展的需要，特别是在对学生进行思想品德教育方面，它的内涵随着时代发展的需要，在不断变化。现在强调以学生为本，注重学生的身体、心理健康，同时要对学生进行思想品德教育，强调社会主义核心价值体系的教育。在各个不同的时期，这都是体育与健康课程几个不变的基本点。它反映了课程的一些基

3、本性质。因此这次新修订的《体育与健康课程标准》，明确规定了体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识技能和方法为主要内容，以发展学生体能和增进学生健康，培养学生终生体育意识和能力为主要目标的课程。增加了“以学习体育与健康知识技能和方法为主要内容”这样一句话。“身体练习为手段，学习知识技能为主要内容，发展体能和增进健康，培养终身体育意识和能力为主要目的”反映了体育与健康课程的本质，体现了课程发展的一些基本规律。（二）广大体育教师的观念发生了新变化教师教育教学观念方面发生的变化是非常重要的。因为观念决定着行为，有什么样的教育教学观念，就会有什么样的教育方式和教学方法，就会有什

4、么样的教学行为。十年以来，广大教师通过认真学习课程标准，努力践行课程标准，在教学实践当中，按照课程标准的精神，不断探索，在教学观念上，确实发生了比较深刻的变化：WORD资料下载可编辑专业技术资料分享1．健康第一的思想逐步深入人心；2．通过体育促进学生健康、全面育人；3．以学生发展为中心；4．学生是学习主体，教师是教学的主导；5．教学评价观发生了可喜的变化。（三）涌现出一大批勇于实践、创新的优秀教师，出现了一大批优秀实验成果1．课程研究十年课改，老师围绕着课程的研究取得了非常丰富的成果，包括对国家课程的思考实践、建议、完善，也包括对地方课程的研究、思考、实践。2．校本教材研究根据国家规定基本标

5、准，地方可以结合实际情况，选择具体的教材内容，各个学校都认真对校本教材进行了研究，取得了丰硕的成果。3．教学研究教学研究的成果十分丰富。十年以来，围绕着课程标准在教学方面我们从来没有停止过研究。召开了四次全国性的中小学体育教学观摩展示活动，国家层面对教学的研究没有停止过。地方对教学的研究同样没有停止过，做了多种多样非常富有特色的教学研究。具体到各个学校，老师们围绕着课程标准，对具体的教学内容、教学组织方法、教学评价等和教学密切相关的教学研究，一直没有停止过。而且这种研究，从开始执行课程标准的肤浅认识，到现在已经发展到逐步深入到课程目标、课程内容、课程评价与平时的体育教学中。4．评价研究课程标

6、准的评价思想理念是比较先进的。但是十年课程改革我们发现，课程标准中关于评价的方法，评价的可操作性，比较复杂。因此围绕着课程标准的理念，如何结合我们学校班额比较大，教师负担比较重的这种实际情况来进行课程评价、学习评价、教学评价方面的研究。对推动课程评价的建设，推动在教学实施过程当中，有效地对学生进行评价，作出了很大的贡献。这也是十年课改当中，一个非常重要的成果。5．资源开发WORD资料下载可编辑专业技术资料分享在欠发达地区、乡村，特别是在一些发展相对薄弱的地区，在资源开发方面，进行了很多研究、实践。因为总体上来看，课程资源，它包括人力资源、物质资源、时间资源，以及社会资源等方面在我们国家还不是

7、十分丰富。所以在资源开发这个方面，虽然取得了很多的成果，但是仍显不足。因此，国家对学校体育的重视，很重要的就是要加强学校体育的硬件建设，使学校体育的场地器材设备，达到国家的基本标准。为了贯彻教学规划纲要，今后的学校体育的发展，在资源开发方面，还会有很大的发展，因为它们是今后发展的基础。（四）学生学习体育的积极性、主动性有较大提高，学习方式有新的变化1．体育课成为学生最喜爱的课程之一；2．学生逐渐成为课堂学习的