义务教育体育与健康课程标准(2011年版)wx

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1、第一部分前言义务教耔体存与健谈课权遵照“健谈笫一”的指导思想，强调实践性特征，突出学虫的学习生体地位，努力构建较为完整的i果程13标体系和发展性的VT•价方式，进视教学内容的艰础性、选择性及教学方法的有效性和多样性，注审激发学生的运动兴趣，引导学也掌探体耔与健谈基础知识、基本技能和方法，增强孚也的体能，培荞学也坚强的意志品质、合作精神和交往能力等，为学生终身参加体育锻炼奥定基础，促进学生健谈、全面发展，一、课程性质体耔与健谈课柺足学校课权的京变纟n成部分。本课柺足以身体练习力主娈手段，以学习体耔与健谈知识、技能和方法为主®内容，以泔进学岀健康，培养

2、学生终身体育怠识和能力为主®HI标的i果程。体存与健谈课柺具有以下特性：基础性-一课杓强调培养学主掌娓必変的体赶与健谈知识、技能和方法，奍成体育锻炼习惯和仳旅的生活习惯，为学屯终身体育学习和戗谈也活赀定良好的艰础。实践性—一课稅强调以身体练习为主娈手段，通过体存与健康孚习、体存锻炼以及行力荞成，提离学虫的体存与健谈实践能力。健身性一一课权强调在学习体存与健谈知识、技能和方法的过程中，通过适宜负荷的身体练习，捉ft体能和运动技能水乎，促进学化健康成长。综合性一一课程强调充分发挥体存的存人功能，强调以体耔与健谈学习力主，渗透德好教赶，问吋融合部分健谈行

3、为与生活方式、虫长发育与许乔期保健、心理健康与社会适应、疾病预防、安全应急与避险等方面的知识和技能，格合并体现课程目标、课权内郛、过稃与方法等多种价他。二、课稅基本理念（一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长体育与健谈课程以‘‘健谈笫一”为指导思想，努力构述体存与健谈的知识与技能、过柺与方法、怡感态度与价俏观有机统一的课柺HI标和课柺结构，在强调体存学科特点的网吋，融合与学生健谈成长相关的知识。通过体存与健版i果程的教学，使学生掌握运动技能，发肢体能，逐步形成健谈和安全的怠识以及良好的也活方式，促进学也身心协调、全而地发城。（二）激发学生

4、的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯体污马健廉倮稅强调戊课fVJ!际的确定、教学内容和教学方法的选择与运用方面，注迸与学生的学习和屯活经验相联系，异学生体验运动乐趣，捉尚学也体存与健谈学习动机水平；茧视对学也进行正确的体存价倂观和资饪感的教存，培荞学牛.刻？V锻炼的粘祌，促进学也主动参与体存活动，祺本形成体好锻炼习惯。（三）以学生发展为屮心，帮助学生学会体育与健康学习体苻与健谈课程岛度报视学牛.的发展满变，从i果程设计到学习评价，始终以促进学生的身心发敁力屮心。课柺在充分发挥教师教学过程屮主导作用的阏吋，十分茧视学也在学习过程中的主体地位，注迸

5、培弊学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，促进学生牮握体育与健谈学习的方法，并学会休存与健旗学习。（四）关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益体好与健谈课税强调在保证因家课柺基本驳求的前提下，充分关注不冋地区、学校和学也之阀的差异，各地K和学校则U据体赶与健谈课柺IH标及课柺内界，因地制立，合理选择和设计课权内鞞，苻效运用教7:方法和评价手段，努力使毎一位学生都能接受基本的体存与健谈教好，促进学也不断进步和发展，三、课稈设计思路（一）根据学生全面发展的需求确定课程R标体系和课程内容根据名维健旗观和体科的特/.I，借鉴冈k体行课权发城的经验，体

6、存与健谈课权设贺了课稅H标体系以及运动参与、运动技能、身体健谈、心理健谈与社会适应闪个方面的课柺内祥，力各地IX:和学校制订课柺实施方案以及教学计划提供明确的指导，保UE学生史好地达成学习11标、（二）根据学生的身心发肢特征划分学习水平在义务教存阶段，体浔与健谈课柺将学虫的学习划分力四级水平，并在运动参与、运动技能、身体健旗、心理健旗与社会适应叫个方面分别设茛了相应的学习目标。水平一至水平四分别对应1〜2郎级、3〜4印:级、5〜的：级和7〜妁:级考虑到学生在学习方而的个体差异，九满足学宵余力学生进一步发械的需娈,体育与健旗课杓鼓励这部分学生进一步扣

7、展和捉（二）根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习fl标为丫确保学习hl标的达成和学习评价的可操作性，体育与健旗课杓提出了具体的、可观测的学习目标。柃别注盘将运动参与、心理健旗与社会适应两个方而的学习目标设贸成易观测的行为表征，帮助教师史准确地对学生进行观察、指异和评价，促使学也形成以好的体苻态度、心理品质和社会行为。（四）根据」级课稈管理的要求保证课程内容的可选择性体行与健康课柷在确立课稅11标体系和课ft!内祥的基础上，提出了具体教7:内祥的选择原则。各地^和学校制订具体的课程实施方案和教学计划时，应从师资队伍、场地与器材、学生体俘苺础等方而

8、的实际出发，选编适巟的教内祥。农村学校体存接础相对比较澳弱，应特别注盘开发与利用各种实用的课朽资源，确保课祝的止常实施。（