禁毒和艾滋病知识教（学）案(doc)

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1、专业技术资料分享禁毒与艾滋病知识教育教案哲政学院10思政A班104020072王稳雄教学内容：认识毒品、了解毒品的危害、远离毒品；艾滋病的危害及预防措施。教学目标：1、使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认清毒品的危害性。2、让学生知道吸毒成瘾会导致艾滋病，如何预防艾滋病。3、让学生懂得珍爱生命，远离毒品，预防艾滋病。重点难点：知道什么是毒品，吸毒的危害；提高抵制毒品的能力，预防艾滋病。教学方法：查资料、观看图片、讨论及总结。教学准备：学生收集资料，教师借助图片、多媒体辅助教学。教学过程：一、出示电脑画面一：认识毒品老师：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品

2、都有那些呢？谁能说一说呢？（指名回答）学生：我们经常见到和听到的最主要的毒品好像有鸦片、吗啡、海洛因、摇头丸、可卡因、大麻等。学生：我爸爸是医生，他曾经告诉我许多药品如果服用不当也会变成精神毒品呢！常见的有“舒乐安定片”、“安非他明”、含可待因的“止咳糖浆”等。目前，这一类毒品因作为医药品经常使用于疾病治疗方面，所以常常被人们忽略，放松警惕，导致长期服用，形成毒癖，危害自身健康。（例如：有一部分人就是服用上述这些精神毒品而陷入毒坑。）WORD资料下载可编辑专业技术资料分享2、教师总结毒品的危害。老师：通过的资料认识，毒品------根据《中华人民共和国刑法》第35

3、7条规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉品和精神药品。老师：既然了解了毒品是什么，接下来我们讨论一下毒品的危害。学生：毒品毁人毁健康，会得传染性病及“爱滋病（AIDS）”。学生：毒品令人倾家荡产、家破人亡；毒品使人丧失工作能力，给人带来无尽的折磨。学生：吸毒导致堕落、犯罪。学生：吸毒危害社会，成为世界公害，与恐怖主义、艾滋病并称为当今世界三大公害。学生：吸毒摧残人生对身体的危害性很大，吸毒者会自伤、自杀、自残。学生：吸毒毁灭家庭倾家荡产，妻离子散，家破人亡，贻害后代。学生：吸毒危害社会诱发刑

4、事犯罪，败坏社会风气。老师：毒品给自己、家庭和社会乃至国家造成了巨大的危害，并且青少年已成为毒品的主要受害者。据国家禁毒委员会统计，目前我国的吸毒者中，35岁以下青少年占全部吸毒者的85·1%。青少年吸毒的原因复杂多样，如不健康心理、好奇、同伴和朋友的劝诱、家庭和社会环境的影响等。但对毒品无知，是他们误入毒海的一个最常见的原因，同学们把你查到的有关内容说一说，让大家一起来了解。学生A：对毒品无知、好奇：有一个初三年级的学生，为考个好高中，每天学习、复习到很晚，感觉很疲劳。这时，有人拿来一点“白粉”，告诉他：“吸了这个就能精神百倍。”孩子信以为真就吸了。结果，没有几

5、天便染上了毒瘾，不仅学习成绩一落千丈，身体也全跨了，最后他没有走进理想的中学，而是进了戒毒所。学生B：一个年仅14岁的吸毒者说：“我根本不懂什么是毒品，没有人告诉我毒品有多可怕，我认为吸毒和吸烟一样。”学生CWORD资料下载可编辑专业技术资料分享：有一名年轻的医生，接触了很多吸毒者，对他们既憎恨又不解，认为：凡事都能戒断，戒不成是因为没有毅力。他要以身试毒，为他人作出“榜样”。没想到，他吸食毒品后，同样戒断不了，成了海洛因的俘虏。最后，他自杀了，留下一句话：“别学我！”学生D：经受不住他人、特别是“朋友”的劝诱，青少年易受群体影响，盲目结成“哥们儿”或“姐们儿”关

6、系，相互效仿。吸毒亦是如此，许多吸毒的青少年都说：“我是看见别人吸，自己才吸的。”或：“他们吸都没事，我就尝一点，以为不会出问题的。”学生E：寻求刺激：原重庆市号称“百万富姐”的李某，为寻求刺激，追求不良时尚而染上毒瘾，吸光了全部家产。昔日重庆市家喻户晓的“第一火锅女”，如今流浪街头，一无所有。学生F：不健康的逆反心理：有的孩子对老师、家长的告戒置若罔闻，越说毒品不能沾，他就越要去尝尝，最后是自食其果。班主任补充：家庭成员的不良影响：父母吸毒的不良环境使子女吸毒者明显增加，小小年纪便对生活失去信心甚至走上犯罪道路。学生G：寻求解脱：有些人因承受不住环境的压力，便想

7、用毒品来麻醉自己，结果落进万丈深渊不能自拔。老师：相信这么多触目惊心的吸毒案例会增加同学们对毒品危害的感性认识，那么作为青少年尤其是我们中学生应该如何预防毒品、远离毒品呢？简而言之，就是说当有人利用不同的形式、打着不同的招牌向你提供毒品时，你会怎样做？学生：直接拒绝，一定要学会说“不”；学生：找借口溜走；学生：提出反对意见或转移话题；学生：秘密报案（偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话110）；学生：当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你的师长。老师：同学们说得很好，请看屏幕我们接下来学习一下吸毒可能引起的一项疾病----------艾滋病。一、认识艾滋老师导

8、入：如果有