tv programmes reading （i）教学设计

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1、TVProgrammesReading（I）教学设计　　一、教材分析　　本课时是牛津版9AUnit6TVprogrammesReading的第一课时“电视节目”，本单元围绕“TVprogramems”这个题材开展多种教学活动，它与前几个单元有着一定的联系，是从青少年的另一个方面来拓展话题的。　　二、教学流程图　　目标定向――出示课堂目标　　↓　　个体学习――明确学习方法，自主学习，阅读归纳　　↓　　同伴互导――组内交流讨论　　↓　　教师解难――解释疑难问题　　↓　　练习检测――针对性练习　　↓　　补充学习――布置作业和预习内

2、容　　三、教学目标　　1.知识与技能目标：　　①掌握单词：up-todate，cover，live，coming，Asian，text，message，　　Concert，direct，director，face，disappear，act，latest，prize，Iceskating：　　②掌握词组：Anumberof，thecomingWorldCup，becoveredlive，votefor，　　Sendtextmessageto，befullof，takeacloselookat，winanawardfor　　2

3、.情感与态度目标：　　①提高根据所阅读文章判断正误的能力。　　②鼓励学生拥有适度的、合理的业余爱好。　　四、教学重点和难点　　1.教学重点：进一步认识和掌握与电视有关的词汇和词组。　　2.教学难点：把学生的偏好和时间安排与电视节目匹配起来。　　五、教学方法　　通过任务型阅读教学法，由浅入深、由易到难，由一直到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导、以学生为主体的师生双边活动。　　六、教学过程　　Step1Freetalk　　Haveafreetalkwiththestudents.Revisesomethinglea

4、rned　　T：HowmanyhoursofTVdoyouwatcheveryday？　　WhatisyourfavoriteTVprogrammes？　　Whatisyourfavoritehost？　　S：……　　Step2Presentation　　1.AskstudentswhethertheyplantheirTVviewingoriftheyjustswitchtheTVonwhentheyfindinformationaboutwhichprogrammesareonandwhattheprogrammesar

5、eabout.　　2.Explainthecontextofthereadingpassage.　　T：MillieislookingontheinternettolearnmoreaboutsomeTVprogrammes.　　3.Playthetapeandstudentsreadafterit.　　Askstudentsiftheyhaveeverwatchedsuchprogrammes.　　4.Teacherputsforwardsomequestionsforstudentstoanswertocheckthei

6、runderstanding.　　5.AskSssomequestionstochecktheirunderstanding　　Step3Practice　　1.Askstudentstoputforwardtheirownquestionsanddiscussinclass.　　2.Encouragestudentstothinkthemover　　3.AskSstofindoutthelanguagepointstheydon’tknowandtrytoexplainthem　　4.Asksomeofthemtoread

7、theparagraphsandsummarizethemainideas.　　5.Sumup：　　Toidentifystatementsastrueorfalsebasedonthereadingpassage.　　Step4Exercises&Homework　　UsePPTtoshowsomeexercises.　　七、教?W反思　　本课以素质教育为目的，结合教材重、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面让学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。由于缺少经验，在教

8、学过程程难免会出现不足，请各位老师不吝赐教。