《春联》教学设计三

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1、《春联》教学设计三fntsize=“6”>《春联》教学设计三作者：佚名转贴自：转载点击数：28（第二时）执教：张家港市暨阳实验小学季剑芳教学目标：1、了解春联的内容和方法，懂得诵读春联也是一种很好的学习方法。2、学会赏读春联，并练习创作春联，领略祖国语言的无穷奥妙。教学重点：在赏读和揣摩春联中领会春联的对仗美和声律美，激发学生的学习兴趣。教学难点：尝试写春联教学准备：多媒体。教学过程：一、导入激趣1、播放《春节序曲》：昨天，我们初步学习了《春联》，置身于今天的堂，你有什么感受？让我们在这欢乐祥和的气氛中

2、继续学习这一。齐读题：23、春联。二、学习第一自然段（友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索关键字：春联）此转载1、出示一二两句话。请大家先读读这两句话。2、指名读。指导读出节日的欢乐祥和，读出春联的多和美。3、同样一句话，不同的读法，就会产生不同的效果。把你的心融入这欢乐祥和的气氛中一起读好这两句话。4、春联是诗，蕴含着丰富的哲理，春联是歌，吟诵着幸福的生活，春联是画，描绘着美丽的春光，春联是梦，寄托着美好的祝愿。春联到底多在哪美在哪呢？让我们一起走进各种各样、万紫千红的春联中，共同去发现，用心去揣摩

3、祖国语言的无穷奥妙。请大家接着读第一小节，找找这里蕴含了哪四幅春联？每一幅春联写了什么内容？、逐一揭开春联，理解内容，指导感情朗读，体会春联的声律美。A、又是一年芳草绿，依然十里杏花红（指名读。这幅春联表现了什么内容？读着这幅春联，你的眼前浮现出了怎样的画面？能把这美丽的春光读出吗？再指名读。你读得抑扬顿挫、和谐动听，这就是春联的声律美。女生齐读）B、春回大地千秀，日照神州百业兴（这幅春联写的是什么内容？看着祖国欣欣向荣的景象，你会联想到哪些成语赞美？读读练习7上的8条成语。指名领读。看着神州大地一派兴

4、旺的景象，令我们炎黄子孙感到无比的骄傲和自豪呀！注入这样的感情到春联中去，相信你会读得更好。再指名读，男生齐读。）、勤劳门第春光好，和睦人家幸福多（这幅春联写的又是什么内容？指名读。是呀，勤劳能致富，劳动最光荣，家和万事兴！一起读好这幅春联。）D、梅开春烂漫，竹报岁平安（这幅春联写的是什么内容？读着这幅春联，你似乎听到了什么？仿佛看到了什么？在明媚的春光中，在热烈的爆竹声中，每个人的心底都有着美好的祝愿。让我们一起再读好这幅春联，把新的一年的最美好的祝愿送给你、我、他，送给我们亲爱的祖国吧！）6、四幅春

5、联连起读，让老师再次感受一下各种各样、万紫千红的春年给节日增添的欢乐祥和的气氛，感受一下春联那抑扬顿挫、和谐动听的声律美。三、学习第二自然段1、读春联真是一种美的享受，写春联，更是其乐无穷。春联究竟该怎么写？第二小节告诉了我们，请大家自己读读这一节。2、交流。春联最讲究对仗了，上下联不仅字数相等，而且词类相当。请以“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”为例，具体说说春联该怎么写。再挑一幅春联说说。3、在祖国远流长的历史长河中，还流传着许多脍炙人口的名联。老师在前搜集了几幅，可是顺序打乱了，你能帮忙整理一下吗

6、？出示：田园无限美风光逐日新事业随春长河分外娇高歌盛世年年好灯照吉祥岁岁欢花开富贵家家乐九州同唱奋飞歌万众共书开拓史笑看神州处处春师生对读整理好的春联，然后再填一填：出示：我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游再万紫千红的白花园中。春联中，有的赞美了自然风光，如：，有的描绘了祖国欣欣向荣的景象，如：，有的表现了奋发向上的精神，如：，有的表现了劳动人民的美好生活，如：，更多的是表达了人们对未的美好祝愿，如：。四、对对子，写春联。1、要想写春联，首先得学会对对子。先考考你：出示：1、桃红对（）蓝天对（）古木参

7、天对（）凯歌迎大地，春色满（）2、有一幅没填好的春联，请大家想想，可以填哪些字？出示：风拂千条柳雨（）万朵花学生交流，师引导学生好好揣摩，填哪个字比较妥帖？（润、揉、戏等均可）通过细心揣摩，我们似乎领略到了祖国语言的奥妙。五、总结延伸，引导外积累。春联是我们民族的象征，哪里有春联，哪里就有炎黄子孙，春联是感情的纽带，把华夏儿女赤诚的心联结在一起，春联是长城、长江、黄河、黄，它树起了中华民族的气节，它奔流着中华儿女的激情和智慧。人们常说“开卷有益”，其实读读春联也是一种很好的学习，那么，就让我们一起走进生

8、活这本无字之书之中，努力学好语，用好语。因为，生活处处皆学问。六、布置作业1、妙对春联：（师讲述一个妙联故事，引导学生外搜集阅读的兴趣）门对千棵竹短命家藏万卷书长（？）2、请同学们搜集几幅自己喜欢的春联，并给同学、亲友推荐几幅。（友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索关键字：春联）此转载http://sxn/blgt/user1/12/arhives/2006/200621124212htl