《放小鸟》教学设计

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1、《放小鸟》教学设计《放小鸟》教学设计作者：佚名转贴自：转载点击数：99《放小鸟》教学设计作者：未知：未知教学目标：【感谢您浏览网！请在站内输入题关键字搜索更多资料！本站（网）网址是】1、正确流利有感情的朗读。《放小鸟》教学设计《放小鸟》教学设计作者：佚名转贴自：转载点击数：99《放小鸟》教学设计作者：未知：未知教学目标：【感谢您浏览网！请在站内输入题关键字搜索更多资料！本站（网）网址是】1、正确流利有感情的朗读。2、学会本八个生字，两条绿线中的生字只识不写！3、懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类！教材说明：本叙述的是我放飞小鸟的事，告诉我们鸟是人类的朋友，表

2、现出少年儿童爱鸟的童心。全共四段。第一自然段讲“我”看到小鸟在笼子里不吃不喝，非常着急。第二段讲“我”听到鸟妈妈在叫唤。第三段讲“我”决心放小鸟回家去。第四段讲小鸟飞走时向“我”道谢！本语言优美，充满儿童童趣！教学重难点：重点：识字、写字难点：有感情的朗读教学具准备：——有关小鸟的儿歌，以及小鸟的图片！教学时：两时第二时一、导入：1、同学们，你们喜欢自己的爸爸妈妈吗？（喜欢！）2、为什么？（我的爸妈为我买很多的学习用品，还有许多的好吃的东西！我的爸爸妈妈每天送我上学、接我放学回家……）3、是啊，有爸爸妈妈在身旁是一多幸福的事啊！有一只小鸟总喜欢跟着妈妈到

3、森林里去玩，瞧，它们了，（听音乐，看图片）它们是多么幸福啊。可是有一天，小鸟因为贪玩不小心迷路了，找不到妈妈，也找不到回家的路了,还不小心被别人抓住了，被一个小男孩的姑妈买到了，送给了那个小男孩，小男孩可喜欢这只小鸟了，可是小男孩最后却把这只小鸟放了，这是怎么一回事呢？4、今天让我们继续学习《放小鸟》这篇。（板书放小鸟）齐读题。二、教学第一自然段。1、瞧，小鸟了。（出示小鸟）2、你觉得这只小鸟可爱吗？为什么？（颜色、动作，随着学生回答出示：绿色的羽毛、黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的。非常可爱！指导朗读。我听出了，这只小鸟的羽毛特别漂亮，我们学着他的样子一

4、起读。啊，这只小鸟的嘴巴特别好看……它的小眼睛多亮呀……）小朋友一说，老师也觉得这只小鸟特别可爱。打开书本找一找，里是这样描写这只小鸟的吗？3、男生和女生比一比，看谁读得好。男生先。女生。（可以站起）要把它的可爱读出，注意重点的词。（重点词变色）。（出示句子：绿色的羽毛、黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的。非常可爱！）老师和小朋友一样也喜欢这只小鸟，我们一起读，好吗？齐读。4、这只可爱的小鸟是谁送给小男孩的？（姑妈送的）板书：送、小男孩和小朋友一样特别喜欢这只小鸟。他为小鸟做了很多事情，仔细读读第一自然段的第二句话，说说他都为小鸟做了些什么？6、学生自读后回

5、答。（关进笼子里，给它食吃……）出示图片。1）、作者为什么要把小鸟关起呢？（因为它害怕小鸟飞走了，如果飞走了，他就再也见不到小鸟了！他不想让小鸟离开自己，想天天都看到小鸟！……）2）、那小男孩将小鸟放进笼子里，是不是就不管了？（不是，他把小鸟放进笼子里，给它水喝，给它食吃，可它一动也不动！）3）、小作者害怕小鸟飞走，给他拿笼子，让他睡；害怕它饿着端食物给它吃；又担心它渴了，送水喝，精心的喂养小鸟。（板书养）可是小鸟对于他做的这些事情喜欢吗？它是怎么做的？（它没吃也没喝。它不吃也不喝。）中是怎么说的？（一动也不动！）4）、小鸟为什么不高兴呢？它在想什么呢？

6、如果你是小鸟，你会想什么？同桌之间可以讨论讨论（它在想妈妈！它想和妈妈一起飞回自己的家。飞回美丽的大自然，大自然才是它们真正的家！如果我是小鸟，我就会想：小朋友啊，你怎么不理解我的心呢，我想飞回大自然中啊！……）总之一句话，小鸟感到很难过，所以它才会——一动也不动。（出示：一动也不动）哪只小鸟读。（这只小鸟真难过呀！……）如果小鸟一直这样一动也不动，它会怎么样呢？（饿死）7、可是小男孩明白小鸟的心思吗？（不明白！）你从哪里看出的！还有这么多小朋友不知道，没关系，你只要读读第一自然段的第三句话就知道了。（学生自读。）小男孩可着急了，同桌的小朋友互相比一比，

7、看谁能把小男孩的着急读出。8、是啊，这可怎么办呢？它一动也不动，不吃也不喝，眼看就要饿死了，能不让人着急吗？让我们一起体会一下作者的心情。齐读！（出示句子：我把它放进笼子里，给……我很着急，不知道怎么办才好。注意重点词。）三、教学第二、第三自然段。1、正当我急得不知道怎么办的时候，发生了什么事情？赶快读读第二、第三自然段。（学生自由读）2、指答。（我知道了，又了一只小鸟！出示图片：鸟妈妈找小鸟了。我知道了小男孩把小鸟给放了。……）3、小作者那样的喜欢小鸟、害怕失去小鸟，他怎么会放了小鸟呢？（因为鸟妈妈了。小作者不忍心看小鸟和妈妈分离。……）4、鸟妈妈发现

8、自己的孩子不见了，它非常的着急：顾不得吃饭、顾不得喝水、赶忙去找自己的孩子，大树