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《北师大版五年级上册全册作文教学教程》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
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2、课题：习作二XX的变化教学内容围绕“变化”反应人们的物质、文化生活、精神风貌的可惜进步，写一篇习作。教学目标1、作文内容要具体，有一定的顺序。2、心明确，运用对比，写出今昔变化。教学重点：1、运用对比，体现变化。2、写真话，吐真情。教学难点：灵活运用对比写法。教学准备：教师准备范文。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、学习范文 《家乡的变化》1、了解文章内容。2、掌握写作方法。3、体会表达的感情。二、习作指导1叙述做到清晰有序，详略得当，突出变化，以小见大。2运用对比体现变化，对比的是同一事物的同一方面。3写真话，吐真情。三、写法小结
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4、写作体现变化，要选取典型事例，要求同学善于观察，肯于动脑，把最能体现变化的事例写进作文，做到语言生动，言之有物。四、完成初稿五、誊写作文。例文 以前我总回老家，今年由于爸爸妈妈生意繁忙，我有好长时间没回去了，不久前，一个亲戚告诉我说，家乡发生了很大变化，我有些半信半疑，整天缠着妈妈，要她带我回老家看看。妈妈实在拗不过我，答应了。 汽车走过一段宽阔的柏油马路，很快就到了我们的乡镇街道，路也开始变得窄起来。那熟悉的街道一点没变，是不是我家的亲戚骗我呀，我正胡思乱想着，汽车开始拐弯向我们村里驶去，我这才发现了我们家乡的变化。 首先是以前随
5、处可见的荒地不见了，换成了一排排的树苗，就像一列列的小卫兵，频频对我们点头，欢迎我们的到来。离家越近，我发现我们村的新楼房越来越多，过去的那些土窑基本不见了，偶尔有那么一两家，也都是大门紧闭，大概都上外地打工去了吧。 到了家门口，奶奶早就等着我们了，进了家门，眼前的情景简直让我怀疑自己的眼睛：原来黑乎乎的墙壁不见了，换成了白白的石灰墙，那白白的墙，真的是白的透亮，白的清爽。我奶奶的卧室里，还铺着绿色的地毯。卧室里摆放着电视机，电脑。我走进厨房，啊，奶奶已经为我们准备了一大桌好吃的，有鸡肉、鱼肉'、猪肉……太多了，看得我眼花缭乱，要知道，
6、这些东西，只有在过年的时候才能吃上的，奶奶好像看出了我的心思，打开了冰箱给我看，呵，满满一冰箱吃的，比我家的冰箱里还丰富呢。奶奶笑着告诉我，这几年，国家鼓励农民致富，发放低利息贷款，提高了大家的积极性，人们不但把地种的好好的，闲下来还做小买卖 ，个个手里都有了钱。大家都快变成城里人啦。 在奶奶家吃了美味佳肴，我和妈妈又坐上了回城的汽车，当汽车离开村子的时候，我又依依不舍地看了一眼我的家乡，心潮起伏…。.
7、第二课时习作点评教学过程：一朗读佳作，共同欣赏，推荐一名学生朗读作文，师生共同赏评。二、指出学生作文写得出色的地方和待改进的地方。教
8、师小结本次习作：（1）、对优秀的学生进行表扬，提出亮点。（2）、鼓励个别学生效仿，提高习作水平。三、互评。1、学生互读作文，进行点评。2、找出其他学生作文的优点与不足，与自己的习作进行比较，学习提高。四、课堂小结整理并搜集资料进行积累。课题：习作三习作要求：1.时代在发展,家乡在变化.这种变化不仅仅呈现在表面,更体现在人们的精神面貌和思想观念的变化之中.内容很多,如楼房高,电视大,生活水平越来越高了等等.2.事物有没有变化,要从对比中才能看得出来.写出以前的模样,采用今昔对比,让人感受出变化.家乡的变化一定是多层次的.突出典型,中心明确.叙
9、述要有一定的顺序,在写作过程中,注意语言的准确和流畅.习作目的：1、通过了解社会日新月异的变化,提高了学生认识事物和分析事物的能力.2、培养学生口语和书面的表达能力和评价能力,引导学生关注生活,关注社会.3、学习用对比突出变化,用列举数字说明变化的方法.4、引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改的习惯。
10、习作课时：二课时第一课时（试打初稿）教学过程：一、指导审题.生活在今天的时代,我们深切地体会了什么叫突飞猛进,万象更新.你愿意用自己的眼睛去观察这些变化,用自己的笔记录下这些变化吗?（1）通过题目,同学们看出这次习作的内容是什么?（2
11、）本次作文要表达的主题是什么?二、看变化—创设情景,引发真情.出示:新旧变化的图片或视频材料.三、说变化—开拓思路,引吐真情.1.播放奥委会宣布2008年在北京举行奥运会的录像.2.说一说为什么回在中国北京举行奥运会呢?(以此让学生感受祖国在各个领域发生的翻天覆地的变化,感受祖国前进的步伐.)3.那么你身边哪些事物也发生了变化呢?(小组内交流,教师巡视,参与交流.)4.全班交流,学生展示.5.指导方法.在交流的过程中,教师注意引导学生运用合适的方法进行说明,增加说服力.四、写变化—引导写作,抒发真情.1.习作导入.请你提起笔,无拘无束,自由
12、自在地写下你感受最深的人,事,景的变化,体裁不限,怎么想就怎么写,做到写真话,吐真情.2.出示”写一写”及要求3.学生构思选择后,进行写作,教师巡回指导.
13、第二课时（习作讲评）教
