高考不定项选择题解题方法探析（一）

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1、高考不定项选择题解题方法探析（一）　　本文从题干指向上来谈解不定项选择题的基本思路。综合近几年来政治高考不定项选择题，根据题干的指向，主要有五种类型：说明型、内涵型、外延型、因果型、逆向型。　　说明型：即题干通常由一段话或一个政治、经济、社会现象引出，题干指向通常表述为“……这说明”“……这体现了”“……所包含的道理是”“……这表明”等。这类题目主要考查我们的理解能力及知识的迁移能力，在以往高考中所占比例往往较高，如2005年高考江苏政治卷中，9道不定项选择题中就有4道说明型的题，这应当引起我们的深思

2、和高度重视。解答此类题首先一定要正确把握材料，包括主体、活动，其次可以排除题肢中明显错误的和不符合题意的选项，然后根据获得的相关信息选出符合题意的选项。　　典型例题：　　［2005·江苏·32］央行从2005年3月17日起调整商业银行自营性个人住房贷款政策：一是将现行的住房贷款优惠利率回归到同期贷款利率水平；二是对房地产价格上涨过快的城市或地区，个人住房贷款最低首付款比例可由现行的20%提高到30%.这说明　　A.央行具有依法制定和实施货币政策的职能　　B.政府运用经济手段对房地产市场进行宏观调控　　

3、C.政府可以直接配置资源，化解金融风险　　D.发放贷款是商业银行的唯一业务　　解题思路：首先分析材料得知，该题的主体是央行这个国家机关，活动内容是调整住房贷款利率和最低首付款比例。其次分析题肢，可以排除C、D两项，因为政府作为宏观调控部门是不可以直接配置资源的，商业银行的业务包括发放贷款、吸收存款和办理结算三项。最后根据材料选出符合题意的选项，央行调整住房贷款利率和最低首付款比例是依法制定和实施货币政策的体现，是政府运用经济手段对房地产市场进行的宏观调控。　　参考答案：AB　　内涵型：即题干的指向是对

4、教材中的概念、原理、知识点之间的关系或对材料、漫画的理解，通常表述为“……是”“……是要”等形式。对于材料中的概念、原理、知识点之间的关系的考查，只要对书本知识熟悉和理解，往往可以选出正确答案，难度不大，得分也较为容易。而对于借助材料或漫画的这类题，重在考查考生的分析和理解能力，则难度较大，对考生的要求较高，失分较多。解答此类题首先要理解材料或漫画的主题，然后根据题干的内在规定性进行选择，凡是与题干内容一致的选肢均可入选，凡是与题干无关的选肢即使正确也不应入选。　　典型例题：　　［2005·江苏·26

5、］江苏省泰州市信访局局长张云泉同志在信访岗位上工作了22年，始终践行“绝不能让群众失望”的诺言，真心诚意为民解难，为党分忧，在平凡的岗位上作出了不平凡的业绩。材料所体现的我国国家机构的组织和活动原则是　　A.民主集中制原则　　B.依法治国原则　　C.权利与义务相统一的原则　　D.对人民负责原则　　解题思路：本题以泰州市信访局局长张云泉在信访岗位“为民”为主题，考查国家机构的组织和活动原则的相关知识。首先，国家机构的组织和活动原则中没有“权利与义务相统一的原则”，故排除C项；其次，根据材料主题“为民”，

6、可以选出D项正确；同时民主集中制原则和依法治国原则不符合材料的主题，从而排除A、B两项。　　参考答案：D　　［2005·江苏·33］下列漫画的寓意是要　　A.遵循市场交易的自愿原则　　B.提高经营者的职业道德素质　　C.遵循市场交易的公平原则　　D.杜绝市场交易中的欺诈行为　　解题思路：本题以漫画为材料。从标题和内容可以看出，其实优质苹果不优，但经营者为了获得更多的利益，在有虫子的地方贴上“优”字冒充优质苹果出售，这是典型的欺诈行为，违背了市场交易的公平原则，也说明经营者的职业道德有待提高，这样做严重

7、损害了消费者的合法权益，必须杜绝，可见，B、C、D三项都可以入选。A项与题意无关，排除。　　参考答案：BCD　　外延型：即题干指明一个本质或具有共性特征的事物，由此指向要求找出适用的范围，通常表述为“……有”“……将”等形式。这类题型要求考生紧紧围绕指明的本质或具有共有特征的事物，从多角度、多侧面、多层次地来理解题干的意思。解答这类题型的一个鲜明的特征是，凡是与题干相关且正确的题肢均可入选。这就要求考生从四个题肢中找出错误的选项并排除，这种排除干扰肢也是一种很重要的答题方法。可见，这类题型主要考查考生

8、的辨别能力、理解能力和知识迁移能力。　　典型例题：　　［2005·江苏·30］2005年我国加快推进国有大型企业的股份制改革，按照现代企业制度的要求，健全公司法人治理结构，转换企业经营机制。这将　　A.增强国有经济的控制力　　B.提高企业经营管理水平　　C.扩大公有资本的支配范围　　D.改变国有企业的性质　　解题思路：本题指明的本质是国有大型企业股份制改革，健全公司法人治理结构。“这将”这种设问方法可以指向“意义”，也可以指向“影响”。国有企业进行股份制